الشبيلي ف.ب.ف. 2024. أثر استخدام التعلم الخالي من الأخطاء والتعلم الموجه بالأخطاء على عمق المعرفة والفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية. 38 (أبريل 2024), 207–239. DOI:https://doi.org/10.55074/hesj.vi38.1022.