أثر استخدام التعلم الخالي من الأخطاء والتعلم الموجه بالأخطاء على عمق المعرفة والفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية. (2024). مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية, 38, 207-239. https://doi.org/10.55074/hesj.vi38.1022