تقويم مستوى صعوبات كتابة الفجوات البحثية لدى طلاب الدراسات العليا في برامج المناهج وطرق التدريس (تخصص اللغة العربية). (2026). مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية, 52, 769-800. https://doi.org/10.55074/hesj.vi52.1740