الشبيلي فوزية بنت فهد. أثر استخدام التعلم الخالي من الأخطاء والتعلم الموجه بالأخطاء على عمق المعرفة والفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية, [S. l.], n. 38, p. 207–239, 2024. DOI: 10.55074/hesj.vi38.1022. Disponível em: http://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1022. Acesso em: 26 أكتوبر. 2026.