"أثر استخدام التعلم الخالي من الأخطاء والتعلم الموجه بالأخطاء على عمق المعرفة والفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية", hesj, عدد 38, ص 207–239, أبريل 2024, doi: 10.55074/hesj.vi38.1022.