علاقة القيادة الريادية بالأداء الأكاديمي المتميز بجامعة السعيد

سلطان سعيد عبده المخلافي

doi:10.55074/hesj.vi48.1502

Authors

Sultan Saeed Abdo Al-Makhlafi Professor of Management and Planning Al-Saeed University - Yemen

DOI:

https://doi.org/10.55074/hesj.vi48.1502

Keywords:

Entrepreneurial Leadership, Outstanding Academic Performance

Abstract

This research aims to determine the degree to which the leadership of Al-Saeed University practices the dimensions of entrepreneurial leadership (creativity and innovative thinking, initiative and change stimulation, risk management, collaboration and partnership building), and to ascertain the degree of achievement of outstanding academic performance in the university's functions (teaching and learning, scientific research, and community service). Furthermore, it investigates whether there is a statistically significant correlation between the average degree of Al-Saeed University leaders' practice of entrepreneurial leadership dimensions and the average degree of achieving outstanding academic performance in fulfilling the university's functions. The research sample consisted of (72) individuals from the core and assistant faculty members (permanent and annually contracted) and permanent administrative staff in the second semester of the year 2025, representing (80%) of the total research population. The researcher employed a descriptive method with its correlational design. The research findings revealed that the average degree of entrepreneurial leadership practice by Al-Saeed University leadership reached (2.90), representing (57.92%) of the total practice degree, which is considered a moderate degree and falls below the minimum satisfactory practice level (hypothetical mean). The degree of achieving outstanding academic performance in the three university functions (teaching and learning, scientific research, and community service) reached (2.90), representing (58.09%), which is also a moderate degree and falls below the minimum achievement level (hypothetical mean). The overall correlation coefficient for the relationship between the average degree of entrepreneurial leadership practice and the average degree of achieving outstanding academic performance was (0.804), indicating a very strong positive relationship. The research concluded with several recommendations and suggestions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

أبو جويفل، ريم جمعة محمد. (2018). درجة ممارسة كليات التربية بالجامعات الفلسطينية في محافظات غزة لأبعاد الريادة الاستراتيجية وعلاقتها بالأداء الجامعي المتميز. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.

اتحاد الجامعات العربية. الاردن. (2021، 28 يوليو). مؤتمر القيادات الجامعية العربية. جامعة عمان العربية، عمان، الأردن. https://www.aaru.edu.jo.

اتحاد الجامعات العربية. https://www.aaru.edu.jo، تصنيف الجامعات العربية للعام (2023).

اتحاد الجامعات العربية. https://www.aaru.edu.jo، تصنيف الجامعات العربية للعام (2024).

أحمد، حنان إسماعيل محمد. (2014). مؤشرات قياس الفعالية التعليمية: مدخل لاعتماد مؤسسات التعليم العالي، المؤتمر السنوي الثامن عشر: تطوير منظومة الأداء في الجامعات العربية في ضوء المتغيرات العالمية المعاصرة (ع26، 91-246)، جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي وجامعة الدول العربية.

أحمد، محمود. (2020). تحسين ممارسة القيادات الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر لأبعاد القيادة الريادية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(10)، 406-473.

الأغا، وفيق. (2009). الريادة في الشركات العربية بمنظور استراتيجي. مجلة جامعة الأزهر بغزة (سلسلة العلوم الإنسانية)، 11(1)، 1-40.

الأنصاري، عبد العزيز عبد الغفور. (2018). سمات القيادة الإدارية وأثرها على التميز المؤسسي الدور الوسيط للقدرات الريادية: دراسة ميدانية على المشاريع التنموية التابعة لمجموعة البنك الإسلامي للتنمية بجدة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، السودان.

بلاسمة، فيصل ناصر. (2019). ممارسات إدارة الموارد البشرية وأثرها في تحقيق التميز المؤسسي: دراسة ميدانية في الجامعات الرسمية الأردنية في منطقة الشمال. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة آل البيت، الأردن.

جامعة الأميرة نورة، السعودية. (2024، 15 سبتمبر). ورشة عمل "القيادة والعمل الجماعي (2024)".

جامعة الرشيد الذكية. (2024). المؤتمر الأول لضمان جودة التعليم في الجامعات العربية. جامعة الرشيد الذكية، اليمن: https://www.google.com/search?q=https://aru.edu.ye/.

جامعة الزرقاء. (2020). المؤتمر الدولي: الآفاق الريادية لنظم التعليم العالي في الوطن العربي. الزرقاء، الأردن. https://www.zuj.edu.jo/.

جامعة السعيد. اليمن، الخطة الاستراتيجية الأولى لجامعة السعيد (21-2025)، لا يوجد رابط للخطة.

جامعة السعيد، اليمن، الخطة الاستراتيجية الثانية لجامعة السعيد 26-2030، لا يوجد رابط للخطة

جامعة السلطان قابوس، كلية التربية. (2019). المؤتمر الدولي السابع لكلية التربية: أهمية وجود القائد الريادي. https://www.google.com/search?q=https://edu.squ.edu.om

جامعة صنعاء، اليمن. (2024). المؤتمر العلمي الأول للتطوير الأكاديمي وضمان الجودة. صنعاء، اليمن: http://su.edu.ye/

جامعة عجلون الوطنية، الاردن (2022، 28 مايو). ورشة عمل "الريادة والاستثمار".

الجبوري، هدير. (2012). تأثير المعرفة التسويقية والاستخبارات التنافسية في تحقيق الأداء المتميز. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة كربلاء، العراق.

الحداد، شعبان. (2015، فبراير 24). مستوى إسهام القيادة الجامعية في تطوير الأداء الأكاديمي من وجهة نظر أساتذة جامعة الأزهر بغزة. [ورقة مقدمة]، المؤتمر التربوي الدولي الأول تطوير الأداء الأكاديمي لكليات التربية رؤية استشرافية، جامعة الجوف، المملكة العربية السعودية.

حسانين، أحمد محمد. (2018). الجامعات وخدمة المجتمع: مدخل استراتيجي. دار المعرفة الجامعية.

الدعمي، سلامة، وكمونة، علي. (2013). دور اللاملموسات في تحقيق الأداء المتميز. مجلة الإدارة والاقتصاد بجامعة كربلاء، 2(8)، 174-204.

رشيد، صالح، والزيادي، صباح. (2013). دور التوجه الريادي في تحقيق الأداء الجامعي المتميز. مجلة القادسية للعلوم الإدارية والاقتصادية، 15(12)، 198-233.

رشيد، صالح، والزيادي، صباح. (2014). دور رأس المال الفكري في تحقيق الأداء الجامعي المتميز. مجلة القادسية للعلوم الإدارية والاقتصادية، 6(3)، 6-35.

الروقي، صيته مفرح، والمستادي، ولاء عبد الله عبد الرحمن. (2024). دور القيادة الريادية في تحقيق التميز المؤسسي: دراسة ميدانية على موظفي جامعة تبوك. مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، 8(6)، 1-23.

السبيعي، قوت. (2019). واقع تطبيق أبعاد القيادة الريادية لدى قائدات المدارس الثانوية الأهلية بشرق مدينة الرياض. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية الشرق العربي للدراسات العليا، المملكة العربية السعودية.

سعيد، عبد العزيز حميد، وسلطان، حكمت رشيد. .(2021) دور القيادة الريادية في تحقيق متطلبات التشارك المعرفي. مجلة العلوم الإدارية والاقتصادية بجامعة بغداد، (2)10، 50-75

سوار، وعزام. (2021). درجة أهمية أبعاد القيادة الريادية في إدارة الجامعات من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في الكليات النظرية والتطبيقية في محافظة السويداء. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية، 37(4).

https://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/art icle/view/2760

عبابنة، صالح أحمد عبدالله. (2011). تقييم جودة الأداء الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب، جامعة مصراتة، ليبيا. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 4(8)، 145-171.

عبدالرحمن، يوسف بن عبدالله. (2020). مؤشرات الأداء البحثي في الجامعات: دراسة تحليلية. مكتبة العبيكان.

عزام، محمود سعيد، ومنصور، أحمد خليل. (2021). القيادة الريادية كمدخل لتحقيق التميز الأكاديمي: دراسة تطبيقية على الجامعات الأردنية. دراسات: العلوم التربوية، 48(1)، 1-20.

علي، نادية حسن السيد. (2019). جودة الأداء التدريسي في الجامعات: رؤية تطويرية. دار الفكر العربي.

علي، نادية حسن السيد. (2020). الريادة الاستراتيجية مدخل لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة في المؤسسات التعليمية: دراسة تحليلية. مجلة مستقبل التربية العربية، 27(125)، 85-118.

العمرو، حمزة نايل عبد الله. (2020). أثر القيادة الريادية على التجديد الاستراتيجي من خلال المواءمة الاستراتيجية كمتغير وسيط في شركة الخطوط الجوية الملكية الأردنية في الأردن: دراسة ميدانية. (رسالة دكتوراه غير منشورة)، جامعة مؤتة، الأردن.

الغامدي، منال أحمد عبد الرحمن. (2021). القيادة الريادية كمدخل لتطوير ممارسات القادة الأكاديميين في جامعة الملك. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 13(3)، 143–182.

قطان، وسيم جكي كارلو .(2021) .أثر تطبيق القيادة الريادية في تعزيز الصورة الذهنية للمنظمة: دراسة ميدانية على المدارس الخاصة الفلسطينية في المحافظات الجنوبية. (رسالة ماجستير)، جامعة الأقصى، فلسطين.

كشكول، قاسم عبد علاج. .(2014) حقوق الإنسان وانعكاساتها في الريادة الاستراتيجية والأداء العالي للمنظمات: دراسة استطلاعية لآراء عدد من مدراء شركات ومعامل الاسمنت العراقية. (رسالة دكتوراه)، كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة كربلاء.

اللوقان، محمد بن فهاد. (2020). إدارة المواهب في الجامعات السعودية كمدخل لتحقيق الريادة الاستراتيجية: تصور مقترح. مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، 185(1)، 321–382.

مناصرية، نادية علي. (2012). تأثير القيادة الريادية في تعزيز الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس. المجلة العربية للجودة في التعليم العالي، 5(2)، 78.95-

مؤسسة حمدان للأداء التعليمي المتميز واليونسكو. (2022، 21 أبريل). ملتقى حول مستقبل التعليم في العالم العربي. [ملتقى افتراضي].

هارون، أسماء. .(2019) التعليم الجامعي بين رهانات الجودة وتحديات التنمية المستدامة: مقاربة سوسيولوجية لواقع وآفاق التعليم الجامعي في الجزائر. (رسالة دكتوراه)، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة محمد لمين دباغين.

الهيلات، معاذ نبيل. .(2020) الدور الوسيط لإدارة الإبداع في أثر إدارة المعرفة على التميز المؤسسي في الجامعات الخاصة الأردنية. (رسالة ماجستير)، جامعة آل البيت، الأردن.

وزارة التربية ووزارة التعليم العالي [سوريا]. (2019، 26-28 سبتمبر). مؤتمر التطوير التربوي، دمشق، سوريا.

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، اليمن، تقييم وتصنيف الجامعات اليمينة https://moheye.net/national-ranking-of-yemeni-universities/

يوسف، شيرين. (2020). القيادة الريادية مدخل لتحقيق النجاح الاستراتيجي للجامعات المصرية: تصور مقترح. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 7(14)، 123.203-

Aboramadan, M., Albashiti, B., Alharazin, H., & Dahleez, K. A. (2022). Entrepreneurial leadership and academic excellence in universities: The mediating role of organizational culture. Journal of Applied Research in Higher Education, 14(3), 123-145.

https://doi.org/10.1108/JARHE-06-2020-0189

Alghamdi, A. K. H. (2021). The impact of entrepreneurial leadership on academic excellence in Saudi universities. International Journal of Higher Education, 10(3), 78-91. https://doi.org/10.5430/ijhe.v10n3p78

Al Mamun, A., Hasan, N., Hossain, M. A., & Kabir, G. (2021). The significance of entrepreneurial leadership in fostering higher education quality through academic team empowerment, stimulating a culture of innovation, and enhancing responsiveness to societal challenges. Journal of Educational Evaluation for Policy and Practice, 33(4).

Alsharif, N. Z., Elkalmi, R. M., Elsayed, T., & Al-Syed, Y. (2021). Entrepreneurial leadership and academic performance in health professions education. BMC Medical Education, 21(1), 1-10. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02814-y

Altbach, P. G., Reisberg, L., & Rumbley, L. E. (2009). Trends in global higher education: Tracking an academic revolution. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000183219

Antonacopoulou, E. P., & Sheaffer, Z. (2014). Learning in crisis: Rethinking the relationship between organizational learning and crisis management. Journal of Management Inquiry, 23(1), 5-21. https://doi.org/10.1177/1056492612472730

Austin, A. W. (2010). Strategic alliances and academic collaborations. Jossey-Bass.

Babson College. (2025a). Entrepreneurial leadership at Babson. Retrieved from https://www.babson.edu/about/our-approach/entrepreneurial-leadership/

Babson College. (2025b). Entrepreneurial leadership research advances. Retrieved from https://entrepreneurship.babson.edu/entrepreneurial-leadership-research/

Bagheri, A., & Pihie, Z. A. L. (2011). Entrepreneurial leadership: Towards a model for learning and development. Human Resource Development International, 14(4), 447-463.

https://doi.org/10.1080/13678868.2011.601594

Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). Open University Press.

Bland, C. J., Center, B. A., Finstad, D. A., Risbey, K. R., & Staples, J. G. (2005). A theoretical, practical, predictive model of faculty and department research productivity. Academic Medicine, 80(3), 225-237. https://doi.org/10.1097/00001888-200503000-00006

Bringle, R. G., & Hatcher, J. A. (2002). Campus-community partnerships: The terms of engagement. Journal of Social Issues, 58(3), 503-516. https://doi.org/10.1111/1540-4560.00273

Bryson, J. M. (2018). Strategic planning for public and nonprofit organizations: A guide to strengthening and sustaining organizational achievement (5th ed.). John Wiley & Sons.

Byrne, J. A. (2013). Leadership in higher education: A comparative study of transformational and entrepreneurial models. Routledge.

Coyle, P. (2014). Academic excellence through entrepreneurial leadership: A case study of innovative universities. Journal of Higher Education Management, 29(2), 45-60.

Dess, G. G., Lumpkin, G. T., & Eisner, A. B. (2007). Strategic management: Creating competitive advantages (3rd ed.). McGraw-Hill/Irwin.

Etzkowitz, H. (2003). Research groups as ‘quasi-firms’: The invention of the entrepreneurial university. Research Policy, 32(1), 109-121. https://doi.org/10.1016/S0048-7333(02)00009-4

Etzkowitz, H., & Leydesdorff, L. (2000). The dynamics of innovation: From national systems and “Mode 2” to a Triple Helix of university-industry-government relations. Research Policy, 29(2), 109-123. https://doi.org/10.1016/S0048-7333(99)00055-4

Gibb, A., Haskins, G., & Robertson, I. (2009). Leading the entrepreneurial university: Meeting the entrepreneurial development needs of higher education institutions. National Council for Graduate Entrepreneurship.

Gupta, V., MacMillan, I. C., & Surie, G. (2004). Entrepreneurial leadership: Developing and measuring a cross-cultural construct. Journal of Business Venturing, 19(2), 241-260. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(03)00040-5

Hénard, F., & Roseveare, D. (2012). Fostering quality teaching in higher education: Policies and practices. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264173235-en

Ho, S. K., & Au, W. T. (2006). Entrepreneurial leadership and academic achievement: A Hong Kong study. Higher Education Research & Development, 25(2), 179-194. https://doi.org/10.1080/07294360600610438

IIISCI. (2025). Fostering innovation in higher education through entrepreneurial leadership. Retrieved from https://www.iiisci.org/journal/pdv/sci/pdfs/SA080JA15.pdf

Kumar, S., & Kaopan, B. (2007). Leadership styles and academic performance: Evidence from Indian universities. International Journal of Educational Management, 21(5), 398-412.

https://doi.org/10.1108/09513540710760183

Kuratko, D. F. (2017). Entrepreneurship: Theory, process, and practice (10th ed.). Cengage Learning.

Latif, W. B., & Karim, M. M. (2018). The art of developing entrepreneurial leadership. International Journal of Research in Management, 1(1), 18-21.

Leih, S., & Teece, D. J. (2016). Campus leadership and the entrepreneurial university: A dynamic capabilities perspective. Academy of Management Perspectives, 30(2), 182-210. https://doi.org/10.5465/amp.2015.0135

Morris, M. H., Webb, J. W., Fu, J., & Singhal, S. (2007). A competency‐based perspective on entrepreneurship education: Conceptual and empirical insights. Journal of Small Business Management, 45(4), 483-509. https://doi.org/10.1111/j.1540-627X.2007.00219.x

ResearchGate. (2025a). Entrepreneurial leadership measurement: A multi-dimensional construct. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/343168827_Entrepreneurial_leadership_measurement_a_multi-dimensional_construct

ResearchGate. (2025b). The role of collaboration and partnerships in promoting entrepreneurial leadership and green product innovation. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/383976943_The_Role_of_Collaboration_and_Partnerships_in_Promoting_Entrepreneurial_Leadership_and_Green_Product_Innovation

Robert, L. P., & Michel, J. W. (2002). The impact of entrepreneurial leadership on university outcomes. Academy of Management Journal, 45(2), 321-335. https://doi.org/10.2307/3069351

Salmi, J. (2009). The challenge of establishing world-class universities. The World Bank. https://doi.org/10.1596/978-0-8213-7865-6

Sriyanalugsana, S. (2008). Entrepreneurial leadership and academic excellence in Thai universities. Asian Journal of Management Research, 1(1), 50-65.

Taneiji, Y. (2019). Entrepreneurial leadership and institutional performance in Japanese universities. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-7549-6

Utash, S. (2017). The role of leadership in fostering academic excellence: A case of South African universities. Journal of Educational Leadership, 12(3), 22-40.

Watson, D., Hollister, R. M., Stroud, S. E., & Babcock, E. (2011). The engaged university: International perspectives on civic engagement. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203817732