تقويم مستوى صعوبات كتابة الفجوات البحثية لدى طلاب  الدراسات العليا في برامج المناهج وطرق التدريس  (تخصص اللغة العربية)

يحيى علي عقيل قناعي

doi:10.55074/hesj.vi52.1740

Authors

Yahya Ali Ageel Qenaey Associate Professor of Curriculum and Instruction of Arabic Language Department of Instruction and Learning, College of Education King Khalid University, Kingdom of Saudi Arabia

DOI:

https://doi.org/10.55074/hesj.vi52.1740

Keywords:

Difficulties, Research Gaps, Postgraduate students, Arabic Language, Instruction and Learning

Abstract

The present study aimed to evaluate the level of difficulties in writing research gaps among postgraduate students enrolled in Curriculum and Instruction programs (Arabic Language specialization) at the College of Education, King Khalid University. A descriptive survey approach was employed, using a questionnaire as the main data collection instrument, and the sample consisted of 71 male and female postgraduate students specializing in Arabic language. The study identified three main categories of difficulties: understanding and awareness of research gaps, applying strategies for identifying them, and formulating and integrating research gaps into different sections of a research study. The findings indicated that the level of difficulties was moderate across all dimensions and the overall score. In addition, analysis of open-ended responses revealed several challenges, along with proposed procedures and developmental suggestions to improve the teaching and learning of research gaps writing skills, as well as practical recommendations and directions for future research.

Downloads

Download data is not yet available.

References

آل الحارث، مزنة مدشل، والشهري، ظافر بن فراج. (2019). التوجهات المنهجية لأبحاث المناهج وطرق التدريس العامة في رسائل الماجستير والدكتوراه بجامعة الملك خالد. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 2(4)، 385 – 429.

آل سفران، محمد حسن سعيد. (2020). الأخطاء الشائعة في أطروحات الدكتوراه تخصص المناهج وطرق التدريس العامة بجامعة الملك خالد في ضوء تحليل محتواها وآراء أعضاء هيئة التدريس. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، 7 (1)، 195 – 222.

آل سفران، محمد حسن سعيد، والشهري، عبد الرحمن عامر حسن. (2021). توجهات بحوث المناهج وطرق التدريس المنشورة في المجلات العلمية العربية المحكمة وفجواتها البحثية. مجلة العلوم التربوية، 1 (25)، 97 – 154.

حسن، عباس فؤاد عباس. (2017). الأساليب الحديثة في البحث العلمي مفاهيم وتطبيقات. مكتبة المتنبي، الدمام، المملكة العربية السعودية.

خليل، إبراهيم الحسين. (2022). الكتابة الأكاديمية والنشر العلمي للباحث والممارس التربوي معرفة وتطبيقات. شركة تكوين للطباعة والنشر والتوزيع، جدة، المملكة العربية السعودية.

الزعبي، طلال عبد الله، وكنعان، أشرف. (2018). الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا بالجامعات الأردنية في كتابة رسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه من وجهة نظر المشرفين وأعضاء لجان المناقشات. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية)، 32 (9)، 1803- 1828.

الزيد، جواهر محمد، والعصيمي، هدى ماجد. (2021). الصعوبات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية، 33(2)، 335– 360.

السيد، محمد عبد الرؤوف عطية. (2023). تأثير تعلم طلاب الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك خالد للأخطاء الشائعة على تحقيق معايير التميز بمشاريعهم البحثية. مجلة العلوم التربوية، 9(4)، 295- 322.

الشهري، منال محمد ظافر. (2021). دراسة الفجوات والتوجهات المستقبلية البحثية لرسائل الدكتوراه بأقسام الإدارة التربوية في الجامعات السعودية. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية، جامعة سوهاج، 9(9)، 919 – 972.

الصلاحي، سعود موسى. (2018). إضاءات بحثية- تدوينات مهمة لطلبة الدراسات العليا والمهتمين بالبحث. (ط2). مكتبة الرشد ناشرون، الرياض، المملكة العربية السعودية.

عباس، محمد خليل، ونوفل، محمد بكر، والعبسي، محمد مصطفى، وأبو عواد، فريال محمد. (2020). مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس. (ط 10). دار المسيرة، عمّان، الأردن.

عبد القادر، محمود هلال عبد الباسط. (2023). مستوى مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلبة الماجستير تخصص المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك خالد في المملكة العربية السعودية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 62 (2)، 174 – 191.

العبد الكريم، راشد حسين. (2020). البحث النوعي في التربية. (ط. 3). مكتبة الرشد. الرياض، المملكة العربية السعودية.

عبيدات، ذوقان، وعبد الحق، كايد؛ وعدس، عبد الرحمن. (2015). البحث العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه. دار الفكر، عمَّان، الأردن.

العساف، صالح حمد. (2000). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. مكتبة العبيكان، الرياض، المملكة العربية السعودية.

عليان، شاهر ربحي. (2024). مناهج البحث والمعالجة الإحصائية دليل تطبيقي للمبتدئين. مركز الكتاب الأكاديمي، عمّان، الأردن.

العنزي، نورة غريب إسمير. (2025). اتجاهات البحوث التربوية في تعليم اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية في الفترة من (2015) إلى (2023): دراسة تحليلية. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، 12 (4)، 147 – 166.

القحطاني، ظبية جار الله فلاح، والشهري، ظافر فراج. (2019). الفجوة التطبيقية في توجهات البحوث العلمية في المناهج وطرق التدريس طبقًا لمجالات ومنهجية دراستها. مجلة البحث العلمي في التربية، 4(20)، 373 – 397.

القريني، سعد غنام. (2020). البحث النوعي الإستراتيجيات وتحليل البيانات. دار جامعة الملك سعود للنشر.

كلية التربية، جامعة الملك خالد. (2023). دليل كتابة الرسائل العلمية لكلية التربية بجامعة الملك خالد. الإصدار الثاني. وكالة كلية التربية للبحث والدراسات العليا.

كلية التربية، جامعة الملك خالد. (2025). دليل كتابة الرسائل العلمية. وكالة الكلية للبحث والدراسات العليا.

الكيلاني، عبد الله زيد، والشريفين، نضال كمال. (2011). مدخل إلى البحث في العلوم التربوية والاجتماعية أساسياته، مناهجه، تصاميمه، أساليبه الإحصائية. (ط 3). دار المسيرة، عمَّان، الأردن.

المنيع، إيمان إبراهيم، والمعاوي، سارة سعيد، والقحطاني، سناء سعيد؛ والعنزي، سهام منصور؛ والسبيعي، وفاء سلطان. (2025). التوجهات الحديثة للبحث العلمي (الماجستير والدكتوراة) في المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك سعود وجامعة الأزهر وجامعة أريزونا: دراسة بيلومترية. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، 17(3)، 257 – 299.

Adu, P., & Miles, D. A. (2024). Dissertation research methods: A step-by-step guide to writing up your research in the social sciences. Routledge.

Ajemba, M. N., & Arene, E. C. (2022). Research gaps for future research and their identification. World Journal of Advanced Research and Reviews, 16(1), 575–579.

Al Mahmud, F., & Afzal ur Rahman, M. (2023). Academic Writing of Saudi Graduate Students: Issues and Improvements. Arab World English Journal, 14 (1) 409 -427.

Arianto, M. A., & Basthomi, Y. (2021). The authors’ research gap strategies in ELT research article introductions: Does Scopus journal quartile matter? Journal of Language and Linguistic Studies, 17(4), 1743–1759.

Arsyad, S., & Zainil, Y. (2023). Research gap strategies in article introductions of different rank applied linguistics journals. Studies in English language and Education, 10 (1), 216 – 234.

Chigbu, U. E., Atiku, S. O., & Du Plessis, C. C. (2023). The science of literature reviews: Searching, identifying, selecting, and synthesising. Publications, 11(1), 1-16.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches .(6th ed.). SAGE Publications.

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research. (3rd ed.). SAGE Publications.

Ebekozien, A., Aigbavboa, C. O., & Thwala, W. D. (2025). A practical research process for developing a sustainable built environment in emerging economies. Routledge.

Jacobs, R. L. (2011). Developing a research problem and purpose statement", in T. S. Rocco and T. G. Hatcher (Eds.), The handbook of scholarly writing and publishing (125–142). Jossey-Bass.

Miles, D. A. (2017). A taxonomy of research gaps: Identifying and defining the seven research gaps. In Doctoral student workshop: Finding research gaps—Research methods and strategies (1–10), Dallas, TX, United States.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. (4th ed.). SAGE Publications.

Müller-Bloch, C., & Kranz, J. (2015). A Framework for Rigorously Identifying Research Gaps in Qualitative Literature Reviews, In Proceeding of The Thirty- Sixth International Conference on Information Systems, (1–19).

Nyanchoka, L., Tudur-Smith, C., Thu, V. N., Iversen, V., Tricco, A. C., & Porcher, R. (2019). A scoping review describes methods used to identify, prioritize and display gaps in health research. Journal of Clinical Epidemiology, 109, 99–110.

Robinson, K. A., Saldanha, I. J., & McKoy, N. A. (2011). Development of a framework to identify research gaps from systematic reviews. Journal of Clinical Epidemiology, 64(12), 1325-1330

Wald, N., Harland, T., & Daskon, C. (2024). The gap statement and justification in higher education research: An analysis of published articles. European Journal of Higher Education, 14(2), 308–323.