مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية
مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية مجلة علمية محكمة تصدر عن جامعة تعز - اليمن- وهي ورقية وإلكترونية مفهرسة، وتحمل رقمي التصنيف الدولي (ISSN: 2617-5908) للنسخة المطبوعة، و(ISSN: 2709-0302) للنسخة الإلكترونية تحتوي المجلة على بادئة: (DOI/10.55074/ )، وأصبحت عضوًا في دليل المجلات المفتوحة DOAJ وتصدر بشكل دوري في (يناير- مارس- مايو- يوليو- سبتمبر- نوفمبر) من كل عام وهي مهنية مستقلة وفق المعايير الدولية المعتمدة. تعنى المجلة بنشر البحوث الأصيلة في العلوم التربوية والدراسات الإنسانية باللغتين العربية والإنجليزية من نتاج الباحثين داخل الجامعة وخارجها والتي لم يسبق نشرها من قبل، كما تنشر ملخصات رسائل الماجستير والدكتوراه بعد إجازتها علميًا، ومتاحة للقراءة والتحميل (Open-Access) على مبدأ إتاحة الوصول للمعلومات بسهولة.
Evaluating a National Teacher Reskilling Initiative: A Qualitative Study of Program Design and Implementation
This study examines a national teacher reskilling initiative designed to address workforce imbalances and enhance educational outcomes through upskilling and reskilling practices. The initiative represents a collaborative effort between the Ministry of Education and universities to support teacher redeployment into high-demand specializations. A qualitative research design was employed to explore the program’s design, implementation, and challenges. Semi-structured interviews were conducted with four senior officials involved in the initiative, and the data were analyzed using thematic analysis to identify recurring patterns and insights. The findings indicate that the initiative represents an innovative model of teacher professional development aligned with national education reform priorities. Universities demonstrated adaptability in responding to implementation challenges, and inter-institutional collaboration played a critical role in program delivery. However, several challenges emerged, including time constraints affecting program execution, inconsistencies in communication across institutions, and the assignment of teachers to specializations outside their prior training. The study highlights the importance of establishing clear evaluation indicators, improving communication mechanisms, and extending program timelines to strengthen implementation effectiveness. These findings contribute to understanding large-scale teacher reskilling initiatives and provide practical insights for policymakers and educational leaders seeking sustainable workforce development solutions.
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية
متطلبات الانتقال الناجح للطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد إلى مرحلة ما بعد المدرسة من وجهة نظر المعلمين والأخصائيين
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مدى توافر متطلبات الانتقال الناجح إلى مرحلة ما بعد المدرسة لدى الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين والأخصائيين، والكشف عن الفروق تبعًا لمتغيري نوع المدرسة أو المركز، وجنس الطالب، وتكونت العينة من 77 معلمًا وأخصائيًا في مدينة الرياض، واعتمدت الدراسة استبيانًا أعدته الباحثة، وأظهرت النتائج أن درجة توافر متطلبات الانتقال جاءت بوجه عام عند مستوى متوسط، تصدّر محور العلاقات الترتيب بمتوسط أعلى، فيما جاء محور التعاون مع مقدمي الخدمات الخارجية في المرتبة الأدنى وبمستوى منخفض، كما كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع المدرسة أو المر كز في محاور التخطيط الانتقالي، وتنمية الراشدين الشباب، والعلاقات، والتعاون مع الجهات الخارجية، والمجموع الكلي، وأوضحت المقارنات البعدية تفوق مراكز الرعاية النهارية في بعض المحاور مقارنة بالمدارس الأهلية، بينما أظهرت المدارس الحكومية تفوقًا في محور العلاقات والتعاون الخارجي في المقابل، لم تظهر فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير جنس الطالب، وأوصت الدراسة بضرورة تطوير الخطط الانتقالية، وتنمية الكفايات المهنية للمعلمين، وتعزيز الأطر التنظيمية الداعمة، وإجراء دراسات مستقبلية تشمل منظور الطلاب ذوي (ASD)، بوصفهم شركاء فاعلين في التخطيط والتنفيذ والتقويم، ولضمان انتقال فعّال ومستدام.
الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في أقسام علم النفس بكليات التربية في المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في أقسام علم النفس بكليات التربية في جامعات (الملك سعود - الأميرة نورة - الملك خالد) والتعرف على المقترحات التي تساهم في تلبية تلك الاحتياجات التدريبية من وجهة نظرهم، إضافة إلى التعرف فيما إذا كان هناك فروق عند مستوى الدلالة (0.05≥ α) حول تحديد الاحتياجات التدريبية، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس لمتغيرات: (الرتبة العلمية، وسنوات الخبرة)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وصممت استبانة، وتحددت عينة الدراسة في عدد (105) فرد، النتائج: أعضاء هيئة التدريس في أقسام علم النفس بكليات التربية موافقون بدرجة عالية (موافق) على الاحتياجات التدريبية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس بأقسام علم النفس بكليات التربية في جامعات (الملك سعود - الأميرة نورة - الملك خالد)، أن أعضاء هيئة التدريس بأقسام علم النفس بكليات التربية في جامعات (الملك سعود - الأميرة نورة - الملك خالد) موافقون بدرجة عالية جدًا على المقترحات التي تساهم في تلبية الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس، وعلى ضوء النتائج السابقة قدمت الدراسة عددًا من التوصيات، من أهمها ما يلي: تلبية الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في أقسام علم النفس بكليات التربية في جامعات (الملك سعود - الأميرة نورة - الملك خالد) والتي أظهرتها نتائج الدراسة.
قيمة العدل من خلال مؤلفات الشيخ محمد الطاهر ابن عاشور - رحمه الله دراسة تحليلية
يهدف هذا البحث إلى دراسة قيمة العدل من خلال مؤلفات الشيخ محمد الطاهر ابن عاشور - رحمه الله، وقد اعتمد البحث المنهج الاستقرائي، لجمع وتتبع النصوص التي تحدثت عن قيمة العدل في مؤلفات الشيخ ابن عاشور، والتحليلي لاستنباط المفاهيم التي تدل عليها، وخصائصها، ومنهج الإسلام في بنائها وحفظها، وقد خرج البحث بعدد من النتائج، ومنها: العدل عند ابن عاشور هو: المساواة بَيْنَ النّاسِ في تَعْيِينِ الأشْياءِ لِمُسْتَحِقِّيها، وفي تَمْكِينِ كُلِّ ذِي حَقٍّ مِن حَقِّهِ، بِدُونِ تَأْخِيرٍ، ويرادفه جملة من الألفاظ، منها: المساواة، والقسط، والمعروف، والإيفاء، والحق، والوسط، والعدل في الحكم وأداء الشهادة بالحق هو قوام صلاح المجتمع الإسلامي، والانحراف عن ذلك ولو قيد أنملة يجر إلى فساد متسلسل، أداء الأمانات إلى أهلها والحكم بالعدل هما جماع السياسة العادلة والولاية الصالحة.
استخدام التقويم الواقعي ومعوقات تطبيقه من وجهة نظر معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على استخدام التقويم الواقعي ومعوقات تطبيقه من وجهة نظر معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة. اشتملت عينة الدراسة على (55) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم إعداد استبانة كأداة للدراسة لجمع البيانات، وتضمنت محاور تقيس مستوى استخدام معلمات الرياضيات لأساليب التقويم الواقعي، والمعوقات التي تواجههن في تطبيقه، إضافة إلى المقترحات التي يمكن أن تسهم في تحسين تطبيق هذا النوع من التقويم، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى استخدام التقويم الواقعي جاء مرتفعًا من وجهة نظر معلمات الرياضيات، كما كشفت النتائج عن أبرز معوقات تطبيق التقويم الواقع، المتمثل في ضيق الوقت الدراسي، وكثافة المحتوى، وقلة التدريب المتخصص، ونقص الموارد التعليمية والتقنية الداعمة، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في بعض محاور الدراسة تعزى لمتغيرات (سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، وحجم الفصل). وفي ضوء النتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي تسهم في تطوير ممارسات التقويم الواقعي وتحسين جودة التعليم والتعلم في مادة الرياضيات، وتعزيز مهارات التفكير وحل المشكلات لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
تجليات الآيديولوجيا في عناصر مسرحيات أحمد عبد الغفور عطار
تناول البحث تحليل الخطاب الآيديولوجي في المسرح السعودي، مع التركيز على تجربة أحمد عبد الغفور عطار، بوصفه أحد رواده، وجاء ذلك لغرض التأكد من انعكاس أفكاره المؤدلجة بتشكلاتها الدينية، والسياسية، والاجتماعية، والقومية على النصوص المسرحية المبكرة؛ إذ اعتُمد على البحث الوصفية التحليلية لتحديد الرؤى الفكرية التي ساهمت في تشكيل الخطاب الآيديولوجي المضمر المتوارية خلف عناصر البناء الدرامي. وقد خلُص البحث إلى أن خطاب عطار في مسرحياته جاء موازيًا لأطروحاته المنثورة في مؤلفاته الأخرى غير الأدبية؛ التي اعتمدت على الموروث من الثقافتين الإسلامية والعربية بوصفهما مرجعية رئيسة، مع مواجهته ما يخالفه من دعوات التجديد والحداثة التي نشأت في الغرب، ومن جهة أخرى اتضح أن توظيفه للترجمة والتعريب لم يكن بمنأى عن خطابه المؤدلج المنصهر في عناصر البناء المسرحي، كما يرى البحث أن ثمة فرضية لوجود ارتباط بين موضوعات مسرحيات الرواد السعوديين مع رؤاهم الفكرية، ويُوصى بتوسيع دراستها، وتحليل إنتاج آخرين، والاستفادة من المناهج النقدية الحديثة؛ لربط النصوص بالسياق التاريخي والاجتماعي؛ رجاء إثراء الدراسات الثقافية المعنية بتحليل الخطاب الآيديولوجي.
الهوى في السنة النبوية دراسة حديثية موضوعية
يتناول هذا البحث الموسوم بـ «الهوى في السنة النبوية: مفهومه ومظاهره والمنهج النبوي في معالجته» دراسةً حديثية موضوعية لظاهرة اتباع الهوى في الخطاب النبوي، بوصفها من أخطر أسباب الانحراف العقدي والسلوكي وآثاره الفردية والاجتماعية، ويهدف إلى بيان مفهوم الهوى واستعمالاته في السنة، والتمييز بين الهوى المذموم والميل الفطري المشروع، مع إبراز المنهج النبوي المتكامل في معالجته القائم على تقديم الوحي، وبناء التقوى، وتربية النفس على المجاهدة، وقد اعتمد البحث المنهج الاستقرائي التحليلي، مع الاستفادة من المنهج الاستنباطي في استخراج القواعد التربوية والمنهجية، وجاء في مقدمة ومبحثين وخاتمة؛ خُصّص الأول لبيان المفهوم والمظاهر والآثار، والثاني لعرض المنهج النبوي في معالجة الهوى، وخلص البحث إلى أن الهوى المذموم هو ما عارض الوحي أو قُدِّم عليه، وأن اتباعه أصل لكثير من الانحرافات، وأن السنة النبوية قدّمت علاجًا متكاملًا يجمع بين التصحيح العقدي والتهذيب السلوكي والتربية الإيمانية، مع التوصية بتفعيل هذا المنهج في الخطاب الدعوي والتربوي المعاصر.
يقوم هذا البحث على دراسة فقهيَّة مقارنة لحُكم: "حجِّ الصَّرورة" وجعلتُ ذلك في مقدِّمة ومبحثين، وهي كالآتي: تناولتُ في المبحث الأوَّل: تعريف الحجِّ لغةً واصطلاحًا، وتعريف الصَّرورة في اللغة، وتعريف حجِّ الصَّرورة، أمَّا المبحث الثاني: ذكرتُ فيه أقوال فُقهاء المذاهب الأربعة في حُكم حجِّ الصَّرورة، مع ذكر أدلَّتهم ومناقشتها، كما ذكرتُ فيه القول الراجح وأسباب الترجيح، ثم ختمتُ البحث بأهمِّ النتائج التي توصَّلتُ إليها، ثم قائمة المصادر والمراجع.
شخصية المثقف في النص المسرحي العُماني: قراءة في الأنساق الثقافية
تناولت هذه الدراسة شخصية المثقف في النص المسرحي العُماني: قراءة في الأنساق الثقافية، دراسة نقدية ثقافية تتناول الشخصيّة المثقفة بأبعادها وحمولاتها الثقافية المختلفة؛ نظرًا لما يُضمره مفهوم شخصية المثقف من دلالات، وقد اتخذتْ الدراسةُ القراءةَ الثقافية طريقًا لها مُتلمِّسَة الشخصية المثقفة وأنساقها، وإحالاتها عبرَ سياقيها النصي والثقافي. تهدف الدراسةُ إلى: فهم شخصية المثقف في النص المسرحي العُماني المعاصر، متخذةً خمسة نماذج تطبيقية لنصوصٍ مسرحيّة عُمانيّة جديدة منشورة ما بين عامَي 2020م و2025م، وهي: مسرحية قط بريجيت باردو، لـِ سماء عيسى، 2020م، ومسرحية مشاعر مبعثرة، لـِ نعيم فتح نور، 2022م، ومسرحية الاستكلاب، لِـ أسامة السليمي، 2023م، ومسرحية شهادة من الميدان لِـ محمد خلفان وجلال جواد، 2023م، ومسرحية حياتي معك أقصر من عمر وردة!، لِـ هلال البادي، 2025م. واحتوت الدراسة على ستة عناصر بحثية هي: شخصية الكاتب/المثقف وإشكالية المسرح، والشخصية المثقفة والصراع مع السلطة، والشخصية المثقفة والدين، والشخصية المثقفة وقضية الباحثين عن عمَل، والشخصية المثقفة والصراع بين القديم والجديد، والشخصية المثقفة وجدلية الأنا والآخر. ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أنّ الشخصية المثقفة في النص المسرحي العُماني أظهرت عددًا من الدلالات الضمنية المُضْمَرة ذات القضايا والهموم الاجتماعية والثقافية والفكريّة من خلال أنساق الثقافة في المجتمعات، لا سيما المجتمع العربي والإسلامي والعُماني، ومن تلك القضايا: الإلحاد والدين، وجدلية الأنا والآخر، وإشكالية النص المسرحي، والصراع بين المثقف والسلطة، وقضية الباحثين عن عمل.
المسائل العقدية المستنبطة من قوله تعالى: {ويبقى وجه ربك ذو الجلال والإكرام } دراسة عقدية
يهدف هذا البحث إلى دراسة المسائل العقدية المستنبطة من قوله تعالى: ﴿وَيَبۡقَىٰ وَجۡهُ رَبِّكَ ذُو ٱلۡجَلَٰلِ وَٱلۡإِكۡرَامِ ٢٧﴾، وبيان ما تضمنته الآية من قضايا عقدية متعلقة بإثبات صفة الوجه لله تعالى، وصفة البقاء، وصفتي الجلال والإكرام، وما يتصل بذلك من مسألة فناء المخلوقات، مع عرض مواقف أهل السنة والجماعة وبعض المتكلمين في الاستدلال بهذه الآية وبيان أوجه الاتفاق والافتراق بينهم، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي والتحليلي والنقدي، من خلال جمع أقوال المفسرين، وأهل العقيدة، وتحليلها ومناقشتها، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج، من أبرزها أن الآية الكريمة من النصوص الدالة على إثبات صفات الله تعالى على الوجه اللائق به سبحانه، وأن بقاء وجه الله تعالى يستلزم بقاء ذاته الكريمة، وأن الجلال والإكرام صفتان ثابتتان لله تعالى، كما أكد البحث أن كثيرًا من الإشكالات الواردة في فهم الآية نشأت من مناهج الاستدلال الكلامية في باب الأسماء والصفات، وأوصى البحث بمزيد من الدراسات العقدية التطبيقية للآيات القرآنية التي تتضمن مسائل عقدية؛ لما لذلك من أثر في إبراز منهج أهل السنة والجماعة في الاستدلال والاعتقاد.
Oppression in Ahlam Mosteghanemi's Memory in the Flesh: A Postcolonial Psychoanalysis
This study explores the psychological dimensions of oppression in Ahlam Mosteghanemi’s novel Memory in the Flesh, employing psychoanalytic literary theory as its primary analytical framework. Drawing on the theory of Sigmund Freud, the study investigates how the novel’s characters; particularly Khaled and Hayat, manifest internalized trauma, repression, and identity fragmentation as a result of personal and national histories as a result of colonial domination. Through a qualitative, descriptive-analytical approach, the study offers a close reading of the text to uncover how psychological oppression operates beneath the surface of the characters’ actions, memories, and language. The analysis reveals that the novel is not only a reflection of Algeria’s postcolonial disillusionment, but also a narrative of personal psychological entrapment. By situating the characters’ emotional struggles within broader psychoanalytic and postcolonial contexts, the study contributes to a deeper understanding of how literature can encode the invisible burdens of historical and psychological conflict.
التغيير القيمي الذي أحدثه الشيطان في حياة الإنسان دراسة ثقافية
يتناول هذا البحث قضية ثقافية بالغة الخطورة، وهي التغيير القيمي الذي يمارسه الشيطان الرجيم، بوصفه العدو المبين الأول لبني آدم أجمعين، ويهدف البحث إلى بيان حقيقة تلك العداوة الأزلية، وتحليل منهجية الشيطان في التغيير بالتزيين، والتدرج، وتغيير الأسماء، ورصد مظاهر هذا التغيير في الجوانب الاعتقادية، والاجتماعية، والأخلاقية، وصولًا إلى بيان طريق مدافعته، وقد اتبع الباحث المنهج التحليلي لاستنباط طرق الشيطان، ووسائله، مع الاستعانة بأقوال أهل العلم لربط التأصيل الشرعي بالواقع المعيش، وقد خلص البحث إلى جملة من النتائج، أهمها: إن التغيير القيمي هدف يسعى له الشيطان، معتمدًا التدرج فيه، وإن أخطر أدوات الشيطان المعاصرة هي تغيير المصطلحات والمفاهيم، حيث يتم تمرير الرذائل عبر تغيير أسمائها؛ لتلقى قبولًا اجتماعيًّا ونفسيًّا، ويوصي البحث بضرورة العناية التربوية والإعلامية بكشف الخطوات الشيطانية، وتفكيك المصطلحات الوافدة لحماية الهوية الإسلامية من المسخ والتبديل.
واقع التراث الثقافي بين جهود المنظمات الدولية والإقليمية ومتطلبات التنمية المعاصرة
تبرز أهمية البحث في أن التراث الثقافي لا يقتصر على قيمته التاريخية والثقافية فحسب، بل يمتد ليشمل أبعادًا اقتصادية وتنموية، إذ يُنظر إليه في العديد من الدول باعتباره موردًا رئيسيًا تقوم عليه صناعة السياحة الثقافية والتراثية، كما تكمن أهميته في كونه أحد أبرز المكونات الثقافية والحضارية ذات القيمة العالمية، حيث يعكس عراقة المجتمعات وأصالتها، ويشكّل مرجعية تاريخية ومعرفية تسهم في بناء الهوية الجماعية وصون الذاكرة الإنسانية، وفي ظل التحولات المجتمعية المعاصرة، بما في ذلك العولمة والتغيرات الاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية، يواجه التراث تحديات تهدد استمراريته، الأمر الذي دفع المنظمات الدولية المختصة، وعلى رأسها اليونسكو، إلى تكثيف جهودها في وضع الاتفاقيات والآليات الهادفة إلى حماية التراث الثقافي والطبيعي وصونه ونقله للأجيال القادمة باعتباره إرثًا إنسانيًا مشتركًا.
وصايا الله تعالى لبني إسرائيل الواردة في سفر التثنية، وموقفهم منها
موضوع البحث: وصايا الله تعالى لبني إسرائيل الواردة في سفر التثنية، وموقفهم منها. شمل البحث بيان أهمية هذه الوصايا ومضمونها في المبحث الأول، وموقف بني إسرائيل من هذه الوصايا من خلال نصوص سفر السفر في المبحث الثاني، وموقفهم منها من خلال القرآن الكريم في المبحث الثالث، ثم بيان أهم النتائج التي توصل إليها الباحث، ومنها: اتفاق القرآن الكريم وسفر التثنية على جملة من المسائل المتعلقة بهذه الوصايا، وأن من أهم المسائل التي اتفق فيها القرآن وسفر التثنية الدعوة إلى عبادة الله وحده والتحذير من اتخاذ آلهة أخرى غير الله، ومن أهم النماذج على الاختلاف بين القرآن الكريم وسفر التثنية اختلافهما بشأن نبي الله هارون، حيث يتهمه سفر التثنية بأنه السبب في وقوع بني إسرائيل في عبادة العجل، بينما يصرح القرآن الكريم بأن الذي أوقعهم في الشرك هو السامري.
منهج النووي في دفع التعارض بالجمع بين الأدلة بحمل الأمر على الندب في كتابه المجموع دراسة استقرائية تطبيقية في باب الطهارة
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن المنهج التطبيقي للإمام النووي في التعامل مع النصوص الشرعية ذات التعارض الظاهري، من خلال دراسة استقرائية لممارساته في كتابه الفقهي الموسوعي "المجموع شرح المهذب"، مع التركيز على آلية محددة هي "حمل الأمر على الندب"، في باب الطهارة، وقد احتوى البحث تمهيدًا يؤصل لمفاهيم الجمع ودفع التعارض، يليه ثلاثة مطالب تطبيقية رئيسة، تناول المطلب الأول مسائل الوضوء (حكم المضمضة والاستنشاق، وخروج الدم، وغسل المذي)، وتناول المطلب الثاني مسائل الغسل والحيض (غسل الكافر، والوضوء للغسل، ومباشرة الحائض)، وركز المطلب الثالث على إزالة النجاسة وملحقاتها (طهارة المني، وطهارة دم النبي صلى الله عليه وسلم، وطهارة أواني الكفار)، وقد اعتمد البحث المنهج الاستقرائي لرصد المسائل التي ظهر فيها تعارضٌ بين النصوص، فتتبع النووي في تعامله معها، ومن أهم نتائج البحث، التزام النووي بمنهج الجمع كخيار أول لدفع التعارض، وتطبيقه آلية "حمل الأمر على الندب" بشكل ممنهج وواضح في تسع مسائل متنوعة، مع استناده إلى قرائن سياقية ومقاصدية لتبرير هذا الحمل، مما يؤكد اتساق منهجه ومراعاته لرفع الحرج وتوسيع مجال الإباحة، ويعكس مرونة المنهج الفقهي الشافعي وجدوى الآليات الأصولية الدقيقة في حل الإشكالات التطبيقية، وتتمثل أبرز التوصيات في تشجيع الدراسات المتخصصة التي تربط بين علم الأصول والتطبيقات الفقهية عند أئمة المذاهب، والعمل على استكمال دراسة منهج النووي في دفع التعارض ببقية وجوه الجمع الأخرى (كالتخصيص، والتقييد،... إلخ) في كتاب المجموع.
دور مؤسسات المجتمع المدني في تمكين المرأة السعودية – تصور مقترح
هدفت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتعزيز القدرات المؤسسية لمنظمات المجتمع المدني بما يفعّل دورها في تمكين المرأة السعودية، في ضوء رؤية المملكة 2030، ولتحقيق هذا الهدف، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المضمون، حيث تم تحليل عينة قصدية مكونة من (21) دراسة علمية محكّمة نُشرت في الفترة ما بين (2014م، و2025م)، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج رئيسة، أبرزها: أن جهود مؤسسات المجتمع المدني السعودية في تمكين المرأة تتركز في ثلاثة مجالات رئيسة هي: التمكين الاقتصادي، والتمكين الاجتماعي، والتمكين الصحي، مع تركيز أكبر على الجانب الاقتصادي، كما كشفت الدراسة أن هذه المؤسسات تواجه تحديات مركّبة ومتداخلة، يمكن تصنيفها إلى تحديات تنظيمية ومالية، وأخرى اجتماعية وثقافية، بالإضافة إلى تحديات ذاتية تتعلق بالمرأة نفسها، ومن خلال تحليل التجارب الإقليمية والدولية، استخلصت الدراسة دروسًا عملية تتمحور حول أهمية تبني "المناصرة المبنية على الأدلة"، و"التمكين المحلي وبناء الشراكات"، و"التخصص المؤسسي والتنسيق الفعّال"، وبناءً على هذه النتائج، خلصت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح متكامل يرتكز على أربعة أبعاد رئيسة: (التطوير المؤسسي وبناء القدرات، والاستدامة المالية وتنويع مصادر التمويل، والشراكة والتكامل بين القطاعات، وتطوير البرامج والمبادرات النوعية)، ويضم كل بُعد مجموعة من الآليات العملية القابلة للتطبيق، بهدف معالجة التحديات القائمة وتعزيز الدور التنموي لهذه المؤسسات في تمكين المرأة السعودية.
جزء من كتاب شرح أبيات سيبويه والمفصّل تأليف: عفيف الدين ربيع بن محمد بن منصور الكوفي المتوفى بعد سنة (696هـ) (دراسة وتحقيق)
هذا البحث يُعنى بتحقيق جزءٍ من كتاب (شرح أبيات سيبويه والمفصّل) لعفيف الدين ربيع بن محمد بن منصور الكوفي (ت: بعد 696ه)، كما يُعنى بدراسة المؤلِّف والمؤلَّف، أمّا دراسة المؤلِّف، فقد اشتملت على: اسمه ونسبه وكنيته ولقبه، ومولده ونشأته، ومكانته العلمية، ووفاته، ثم آثاره، وأمّا دراسة المؤلَّف، فقد اكتفى فيها الباحث بتوثيق نسبة الكتاب للمؤلف، ووصف النسختين الخطيتين، يأتي بعد هذا تحقيق الجزء المخصص، ثمّ ذُيّل البحث بالفهارس الفنية. هذا الكتاب شَرَح فيه مؤلفُه أبيات سيبويه وكتاب المفصّل شرحًا بديعًا، جمع فيه بين النحو والصرف واللغة والأدب والتأريخ والنكت والنوادر، حتى خرج موسوعة علمية تنبئ عن عقلية ذكية وحافظة قويّة.
الأقوال التفسيرية التي حكم عليها السمعاني بالغَرابة في تفسيره دراسة تفسيرية مقارنة
يهدف البحث إلى دراسة الأقوال التي حكم عليها السمعاني بالغرابة في تفسيره، بتحليل مدلولها وسياقها، ومقارنتها بما ورد عند المفسرين الآخرين، باستخدام المنهج الاستقرائي التحليلي المقارن على خمس عشرة مسألة في التفسير والمعنى، وأظهر البحث أن السمعاني يصف القول بالغريب إذا خالف قول الجمهور، أو خرج عن ظاهر الآية، أو لم يُسند بدليل معتبر، بما يعكس دقة منهجه النقدي الترجيحي ورغبته في تنبيه القارئ إلى الأقوال الضعيفة أو غير المشهورة، واستبعاد الأقوال المتكلفة أو المنفردة بلا قرينة، موافقًا منهج جمهور المفسرين في الترجيح، ومن توصيات البحث دراسة الأحاديث التي وصفها السمعاني بالغريبة (35 حديثًا) لبيان أسباب غرابتها وفق منهجه الترجيحي.
دور استخدام الدُّمَى في تنمية مفاهيم الأطفال الرياضيَّة كما تُدركها مُعلِّمات الروضة
هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على دور استخدام الدُّمَى في تنمية مفاهيم الأطفال الرياضية كما تُدركها معلِّمات رياض الأطفال في مدينة جدة، والكشف عن التحدِّيات التي تواجههن عند توظيفها في التدريس، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة في وجهات نظرهن تُعزَى لمتغيِّرات: (عدد سنوات الخبرة، نوع الروضة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطُبِّقت أداة الاستبانة على عيِّنة مكوَّنة من (473) معلمةً من الروضات الحكومية والأهلية بمدينة جدة، وأظهرت النتائج وجود دور إيجابي وفعَّال للدُّمَى في تبسيط المفاهيم الرياضية المجرَّدة، وتنمية مهارات الأطفال، كما زادت من دافعيَّتهم للتعلُّم، في المقابل، تمثَّلت أبرز التحدِّيات في: نقْص الموارد والتمويل، وقلَّة التدريب المهني للمعلِّمات، وصعوبة دمْج الدُّمَى في المناهج الرسمية، وإضافة إلى بعض المعوِّقات الثقافية والاجتماعية، كما بيَّنتْ النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في تقديرات المعلمات تُعزى لمتغير نوع الروضة (حكومية/أهلية)، بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في محور التحديات تُعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمات الأقل خبرة، واوصت بضرورة إدماج أنشطة الدُّمَى ضمْن المناهج اليومية لرياض الأطفال، وتخصيص الموارد المالية اللازمة لتوفير الدُّمى والمواد التعليمية المصاحِبة لها داخل الروضات، بما يضمن استمراريَّة استخدامها في العملية التعليمية، وتقديم فرص التدريب والتأهيل لجميع المعلِّمات دون استثناء، لتعزيز وعْيهن وكفاءاتهن في توظيف الدُّمَى أثناء تعليم أطفال الروضة.
معوقات توظيف بعض مهارات التفكير المنتج في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمات
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة معوقات توظيف بعض مهارات التفكير المنتج في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة تبوك، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، ولجمع البيانات قامت ببناء استبانة مكونة (50) مفردة موزعة على(5) مهارات، يندرج تحت كل مهارة (10) مفردات طبقتها على (60) معلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة وجود معوقات توظيف بعض مهارات التفكير المنتج من وجهة نظر معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة " كبيرة جدًا"، وحصلت المعوقات المرتبطة بمهارات الأصالة والطلاقة والمرونة والاستنتاج على متوسط حسابي (4.4) ونسبة مئوية (%88)، بينما المعوقات المرتبطة بمهارة التفسير كان متوسطها (4.5)، ونسبتها المئوية (%90)، كما تبين عدم مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات المعلمات حول معوقات توظيف بعض مهارات التفكير المنتج من وجهة نظر المعلمات تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة إيجاد حلول للتغلب على معوقات توظيف مهارات التفكير المنتج في التدريس لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة.
أحكام الجناية في الفقه الإسلامي والعرف المأربي دراسة فقهية مقارنة
هدف هذا البحث إلى بيان أحكام الجناية في الفقه الإسلامي والعرف القبلي المأربي، ولتحقيق أهداف هذا البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي بشقيه الاستقرائي والتحليلي، وعلى المنهج المقارن من خلال تتبع أقوال الفقهاء وأدلتهم، والأعراف القبلية في محافظة مأرب، وتم تقسيم البحث إلى مبحث تمهيدي: تناول التعريف بمصطلحات البحث، وبين المبحث الأول: الجناية على النفس وفيما دون النفس عمدًا في الفقه والعرف المأربي؛ وفيه تمهيد وثلاثة مطالب وأوجه الاتفاق والاختلاف بين الفقه الإسلامي والعرف، وتضمن المبحث الثاني الجناية على النفس خطًا وفيه تمهيد ومطلب، وبيان مدى التوافق والاختلاف بين الفقه الإسلامي والعرف المأربي، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج منها: اختلاف الشرع مع العرف في حكم الجناية على النفس عمدًا حيث أنه يتم قتل غير القاتل وقتل الجماعة بالواحد ووجود اختلاف بين القصاص والأخذ بالثأر، واتفاق الأعراف القبلية مع الشرع الإسلامي في حكم الجناية على النفس أو ما دونها خطًا بالعفو وأخذ الدية، وأوصى الباحث بقيام أهل الاختصاص في العرف القبلي بمراجعة الأعراف القبلية، واعتماد الموافق للشرع منها دون المخالف، وقيام الدولة بتقنين وتدوين الأعراف القبلية وضبطها لمنع التجاوز من الحكام العرفيين.
الأوصاف البدعية في تقويم الرواة وأثرها عند الإمام الهيثمي في مجمع الزوائد دراسة عقدية حديثية
يتناول هذا البحث الأوصافَ البدعية ذات الدلالة العقدية التي أطلقها الإمام نور الدين علي بن أبي بكر الهيثمي (ت: 807ه) على بعض الرواة في كتابه مجمع الزوائد ومنبع الفوائد، بوصفها جزءًا من آلية التقويم الحديثي، لا مجرد توصيفات مذهبية مستقلة، وينطلق البحث من إشكالية منهجية تتمثل في تحديد موقع هذه الأوصاف ضمن منظومة الجرح والتعديل، وبيان مدى تأثيرها في الحكم على الرواة والمرويات من حيث القبول أو الرد أو التوقف. واعتمد البحث المنهج الاستقرائي التحليلي النقدي، من خلال استقراء مواضع الأوصاف البدعية الواردة في مجمع الزوائد، وتحليل دلالاتها الاصطلاحية وسياقاتها النقدية، مع موازنة عمل الإمام الهيثمي بأقوال أئمة الجرح والتعديل، في ضوء القواعد العقدية والحديثية المعتمدة عند أهل السنة والجماعة. وتوصل البحث إلى أن الأوصاف البدعية عند الإمام الهيثمي لم تُستعمل بوصفها عللًا قادحة مستقلة تُسقط الرواية بمجردها، ولا جاءت توصيفات محايدة منزوعَة الأثر، بل وُظِّفت غالبًا بوصفها قرائن تقويمية تُقرأ ضمن منظومة مركبة من المعايير، من أبرزها: درجة البدعة، وحال الراوي من جهة الدعوة إلى مذهبه أو الكف عنها، ومدى اتصال الرواية بمحل النزاع العقدي، واقتران الوصف بقرائن الجرح أو اختلال الضبط، كما أظهر البحث أن منهج الهيثمي يتسم بالتوازن النقدي، إذ يجمع بين صيانة العقيدة والمحافظة على الضوابط العلمية لقبول الرواية.
الضريبة الانتقائية في النظام السعودي: دراسة تحليلية تأصيلية في ضوء الفقه الإسلامي
يهدف البحث إلى استجلاء طبيعة الضريبة الانتقائية في النظام السعودي التي تُعد من أحدث الأدوات المالية التي تبنتها المملكة العربية السعودية تماشيًا مع رؤية 2030 والاتفاقية الخليجية الموحدة، وتكمن مشكلة البحث في الحاجة الماسة لتقديم تأصيل فقهي ونظامي متكامل للضريبة الانتقائية، يتجاوز مجرد الوصف الإجرائي إلى تحليل أهدافها الوظيفية ومدى توافقها مع مقاصد الشريعة الإسلامية، خاصة في ظل التحديات الصحية والبيئية المعاصرة الناتجة عن استهلاك بعض السلع الضارة. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي الذي استُخدم لاستعراض النصوص النظامية الموجودة في نظام الضريبة الانتقائية ولائحته التنفيذية، والمنهج التأصيلي استُخدم لربط هذه الأحكام بقواعد الفقه الإسلامي ومصادره الأصلية، أما المنهج المقارن فكان لتوضيح الفروق بين هذه الضريبة والضرائب الأخرى مثل ضريبة القيمة المضافة، وقد قسّم الباحث البحث إلى تمهيد وأربعة مباحث رئيسية؛ المبحث الأول تحدث عن ماهية الضريبة، والثاني عن أحكامها الإجرائية، والثالث عن طبيعتها الوظيفية، والرابع والأخير عن التأصيل الفقهي الدقيق لهذه الضريبة. وخلص البحث إلى نتائج مهمة، وأهمها أن الضريبة الانتقائية في النظام السعودي لها أساس قوي في الفقه الإسلامي، وذلك من خلال قواعد مثل المصالح المرسلة، وسلطة ولي الأمر في السياسة المالية، ومبدأ التعزير المالي غير المباشر على السلع الضارة، كما أثبت البحث أن هذه الضريبة لا تقف عند الهدف المالي التقليدي، بل تمتد لتلعب دورًا حيويًا في حماية الصحة العامة والبيئة من خلال توجيه السلوك الاستهلاكي للناس وتقليل الطلب على السلع التي لها آثار سلبية، وأكدت النتائج أيضًا أن المنظومة الرقابية السعودية، وخاصة نظام الأختام الضريبية، تعمل بكفاءة في الحد من التهرب الضريبي وضمان العدالة، وفي النهاية، أوصى الباحث بضرورة تعزيز الوعي المجتمعي بالأبعاد الشرعية والوطنية لهذه الضريبة، وتوجيه إيراداتها لدعم البرامج الصحية والبيئية الوقائية.
تناول هذا البحث الأمن من خلال قصص سورة الكهف؛ فعرض للأمن الفكري، والأمن الوطني، والأمن النفسي، والأمن الاجتماعي، وبين كيف قدمت السورة منهاجًا قرآنيًا متكاملًا؛ لتحقيق الأمن الشامل للفرد والمجتمع من خلال القصص الواردة فيها، واستعمل المنهج: الاستنباطي التحليلي، ومن أبرز النتائج التي توصل لها البحث: أن الإيمان الصادق بالله هو أساس كل أمن، ويتبعه الأخذ بالأسباب والتعاون والتخطيط، أن التكافل الاجتماعي يقوم على عناصر رئيسة هي: حماية الضعفاء والفقراء من الظلم، وحفظ الأسرة المؤمنة من الانحراف والعقوق، وحفظ حقوق اليتيم.
المقاصد الشرعية في سورة الطلاق دراسة تحليلية للتشريعات الزمنية والمالية والإيوائية
يهدف هذا البحث إلى استقراء المقاصد الشرعية في سورة الطلاق من خلال تحليل نصوصها وفق المنهج التحليلي الاستقرائي، وقد اشتمل البحث على تمهيد للتعريف بالسورة، ومبحثين رئيسين: الأول في المقاصد الشرعية للتشريعات الزمنية والإجرائية (تنظيم الطلاق، العدة، الرجعة)، والثاني في المقاصد الشرعية للتشريعات المالية والإيوائية (النفقة، السكنى، الإرضاع، الحضانة). توصل البحث إلى أن سورة الطلاق تميزت بخصائص فريدة، أبرزها ربط الأحكام التفصيلية بقضايا العقيدة كالإيمان والتقوى، كما تبين أن مقاصد التشريعات الزمنية تتمثل في تنظيم الطلاق لتحقيق التوازن بين الحقوق، وجعل العدة لحفظ الأنساب، وتشريع الرجعة لإعمار الزوجية ومنع العبث، أما التشريعات المالية والإيوائية فتحقق مقاصد التكافل، وحفظ الكرامة، والتيسير، والحماية من الضرر، مع عناية خاصة بحفظ الذرية بدنيًا ونفسيًا من خلال أحكام الإرضاع والحضانة. وخلص البحث إلى أن السورة تمثل نموذجًا متكاملًا للتشريع الإسلامي، جمعت بين التشريعات الزمنية والمالية في سياق واحد مترابط، مؤكدة أن الالتزام بهذه الأحكام سلوك إيماني يعكس صدق العبد مع ربه.
فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض عادات العقل المنتجة في تنمية الاندماج الأكاديمي لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض عادات العقل المنتجة في تنمية الاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، شملت العينة (20) تلميذة، مقسمين بالتساوي على مجموعتين تجريبية وضابطة، تتراوح أعمارهن بين (9-12) سنة، بمتوسط عمري قدره (10.71) سنة، وانحراف معياري (0.792) سنة، وقد تم اختيار هذه العينة بطريقة قصدية من تلاميذ الصفوف الرابع، والخامس، والسادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم ببعض مدارس مدينة الرياض، اتبع البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين (التجريبية، والضابطة) مع قياس قبلي، وبعدي، وتتبعي، وتمثلت أدوات البحث في برنامج تدريبي مكون من(16) جلسة على مدى(8) أسابيع، ومقياس الاندماج الأكاديمي (إعداد الباحثة)، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي، والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في جميع أبعاد الاندماج الأكاديمي، كما كشفت عن فروق دالة بين المجموعتين التجريبية، والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، في حين لم تظهر فروق دالة بين القياسين البعدي والتتبعي، مما يشير إلى استمرارية تأثير البرنامج.
حجم الأثر البنائي في شبكات القياس النفسي: إطار تحليلي تقاربي للتحيز واستعادة البنية لاشتقاق قانون تصميم حجم العينة
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير إطار تحليلي كمي لتعريف حجم الأثر البنائي (Structural Effect Size) في الشبكات السيكومترية وتحليل خصائصه الإحصائية في ظل العينات المحدودة، وذلك تمهيدًا لاشتقاق قاعدة تصميم كمية، لتحديد حجم العينة في الدراسات الشبكية، يعتمد الإطار المقترح على قياس الفرق البنائي بين الشبكة الحقيقية والشبكة المقدَّرة باستخدام مسافة فروبينيوس المعيارية بين مصفوفتَي الشبكة، ثم تحويلها إلى مؤشر تشابه بنائي محصور بين الصفر والواحد، ويُعرّف حجم الأثر البنائي بوصفه مقدار الابتعاد عن التشابه البنائي الكامل، بما يعكس خطأ الاستعادة البنائية للنظام الشبكي. ولفحص السلوك الإحصائي لهذا المؤشر، أُجريت دراسة محاكاة واسعة النطاق لشبكات سيكومترية بأحجام مختلفة من العقد (pⓜ=10"،" 20"،" 40)، وكثافات بنائية متعددة (dⓜ=0.2"،" 0.5"،" 0.8)، مع تغير حجم العينة، وأظهرت النتائج أن خطأ الاستعادة البنائية، الذي يمثل حجم الأثر البنائي الناتج عن خطأ التقدير الشبكي، يزداد مع تعقيد الشبكة البنائي ويتناقص عكسيًا مع الجذر التربيعي لحجم العينة، كما كشفت التحليلات عن علاقة تقاربية منتظمة يمكن التعبير عنها بالعلاقة: y≈C√((d" " p)/N) حيث يمثل y حجم الأثر البنائي لخطأ الاستعادة، و p عدد العقد، و d كثافة الشبكة، و N حجم العينة، وتشير النتائج إلى أن دقة استعادة الشبكات تعتمد على نسبة العينة إلى تعقيد الشبكة البنائي أكثر من اعتمادها على حجم العينة المطلق، وبالاستناد إلى هذه العلاقة، تم اشتقاق قانون تصميم كمي يسمح بتقدير حجم العينة اللازم لتحقيق مستوى تشابه بنائي مستهدف، وتقدم الدراسة بذلك إسهامًا نظريًا يتمثل في إدخال مفهوم حجم الأثر البنائي إلى تحليل الشبكات السيكومترية، وإسهامًا منهجيًا يتمثل في توفير قاعدة تصميم قبلي لتخطيط حجم العينة في البحوث الشبكية النفسية.
أساليب الإقناع التربوي في سورة الكهف دراسة تأصيلية تحليلية
تهدف هذه الدراسة إلى استنباط منهجية الإقناع التربوي في سورة الكهف بوصفها نموذجًا قرآنيًا لبناء القناعة الداخلية وتعديل السلوك، في ظل قصور التلقين المباشر في المؤسسات التربوية المعاصرة، وينطلق من إشكالية الحاجة إلى منهج يمزج بين الحجة العقلية والاستمالة الوجدانية والنمذجة السلوكية، اعتمد الباحث المنهج الاستقرائي لتتبع الآيات والمواقف الحوارية والأمثال والقصص ذات الأثر الإقناعي، والمنهج التحليلي الاستنباطي لاستخلاص القواعد التربوية وتوظيفها معاصرًا، وتخلص الدراسة إلى أن السورة تقدّم مصفوفة متكاملة من أساليب الإقناع (القصة، الحوار، الحجاج العقلي، ضرب المثل، الترغيب والترهيب، النمذجة…) لبناء الإنسان المتكامل عبر مخاطبة العقل والقلب والسلوك، كما توصي بإعادة بناء المناهج وتدريب المعلمين على تحويل "السرد القصصي" إلى "تحليل إقناعي" وتنمية التفكير الناقد وتوظيف القصص القرآني في التربية اليومية.
أثر استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طالبات برنامج ماجستير التربية في الطفولة المبكرة بجامعة الملك فيصل
هدف البحث التعرف إلى أثر استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طالبات برنامج ماجستير التربية في الطفولة المبكرة بجامعة الملك فيصل، ولتحقيق الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وبلغت عينة البحث (29) طالبةً تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في برنامج مهارات البحث العلمي باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي وتكون من (12) جلسة بمعدل (4) جلسات لكل مهارة (مهارة البحث عن الدراسات السابقة، ومهارة الكتابة العلمية، ومهارة التصميم والأنشاء في البحث العلمي) على أفراد العينة، إضافة إلى اختبار مهارات البحث العلمي الإلكتروني، ويتكون من (24) فقرة موزعة على (3) مهارات رئيسة بمعدل (8) فقرات لكل مهارة بعد حساب دلالات الصدق، والثبات، ومعاملات الصعوبة والتمييز، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القَبْلي والبَعْدي لاختبار مهارات البحث العلمي الإلكتروني على مهارات (البحث عن الدراسات السابقة - الكتابة العلمية- التصميم والإنشاء في البحث العلمي) لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى أثر استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات البحث العلمي، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين وتوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في مقررات البحث العلمي ببرامج الدراسات العليا بشكل واضح، وكاف، وعقد دورات تدريبية لرفع كفاءة الطالبات، وأعضاء هيئة التدريس في استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي.
توظيف اللغة العربية في تأويل آيات الصفات عند الزمخشري في الكشاف
تعددت الأساليب التي اعتمد عليها الزمخشري في تأويل آيات الصفات، وجاء هذا البحث ليبرز اعتماد الزمخشري على اللغة العربية في ذلك، ووظف البحث في سبيل ذلك المنهج الاستقرائي والمنهج الوصفي، ومن أهم ما توصل إليه من نتائج: أن الزمخشري وظف اللغة العربية في تأويل آيات الصفات بما يتوافق مع مذهب المعتزلة في عدد من المواضع، وأنه لم يتوسع في ذلك، بل اكتفى بالإشارة السريعة.