مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية
مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية مجلة علمية محكمة ورقية وإلكترونية مفهرسة، وتحمل رقمي التصنيف الدولي (ISSN: 2617-5908) للنسخة المطبوعة، و(ISSN: 2709-0302) للنسخة الإلكترونية تصدر بشكل دوري مهنية مستقلة وفق المعايير الدولية المعتمدة. تعنى المجلة بنشر البحوث الأصيلة في العلوم التربوية والدراسات الإنسانية باللغتين العربية والإنجليزية من نتاج الباحثين داخل الجامعة وخارجها والتي لم يسبق نشرها من قبل، كما تستقبل المجلة نشر ملخصات رسائل الماجستير والدكتوراه بعد إجازتها علميًا.
إدارة الأزمات الأسرية ودورها في تحقيق التماسك والانتماء الأسري لدى نزلاء السجون
هدفت هذه الدراسة معرفة دور إدارة الأزمات الأسرية في تحقيق التماسك والانتماء الأسري لدى نزلاء السجون في سجن حائل، ولتحقيق ذلك اُتُبِع المنهج الوصفي، واستخدمت الدراسة الاستبانة المكونة من المقاييس الآتية: (استبانة الأزمات الأسرية، واستبانة إدارة الأزمات الأسرية، ومقياس التماسك الأسري، ومقياس الشعور بالانتماء للأسرة)، وطبقت على عينة عشوائية قوامها (149) نزيلًا من سجن حائل بالمملكة العربية السعودية، وبينت النتائج أن المتوسط الحسابي العام لمستوى (إدارة الأزمات الأسرية) جاء بدرجة متوسطة، وتبين أن نسب انتشار الأزمات الأسرية لدى نزلاء السجون جاءت بدرجة متوسطة، وتبين أن مستوى التماسك الأسري لدى نزلاء السجون جاء بدرجة متوسطة، واتضح أن مستوى الانتماء الأسري لدى نزلاء السجون جاء بدرجة متوسطة، واتضح وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين إدارة الأزمات الأسرية والتماسك الأسري لدى نزلاء السجون، وتبين وجود علاقة إيجابية قوية بين "إدارة الأزمات الأسرية"، "والانتماء الأسري"، فكلما زادت قدرة الأفراد على التفاعل بشكل إيجابي وتحقيق الانتماء الأسري، تمكنوا من إدارة الأزمات التي قد تواجههم، وأوصت الدراسة بضرورة التعرف إلى نوع الأزمات الأسرية لدى أسر نزلاء السجون، وتهيئة برامج علاجية للتعامل معها، وضرورة مشاركة نزلاء السجون بشكل فاعل في الأنشطة اليومية، لتعزيز العلاقات الأسرية، وتقوية وسائل التواصل بينهم، والعمل على تعزيز الانتماء الأسري القوي لدى نزلاء السجون، وتشجيع التفاعل بشكل إيجابي مع الأزمات.
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية
برنامج تدريسي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الفقه لطالبات المرحلة الثانوية وأثره في تنمية مهارة تعليل الأحكام وعمق المعرفة الفقهيّة
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريسي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الفقه لدى طالبات المرحلة الثانوية وآثره في تنمية مهارة تعليل الأحكام وعمق المعرفة الفقهية، واستخدمت الدراسة المنهج المزجي، القائم على التصميم التتابعي الاستكشافي، وتكونت عينة الدراسة من (42) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي في محافظة الدوادمي، واستخدمت الدراسة أداة المقابلة شبه المنظمة، واختبار تعليل الأحكام الفقهية بمهارات (الاستدلال، تحليل النص الفقهي، بيان أحكام المسائل الفقهية المتجددة)، واختبار عمق المعرفة الفقهية بمهارات (الاستدعاء وإعادة الإنتاج، تطبيق المفاهيم والمهارات، التفكير الاستراتيجي، التفكير الممتد). وكان من أهم نتائج الدراسة: بناء برنامج تدريسي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي (المساعد الذكي، الشخصية الافتراضية) في تدريس الفقه لدى طالبات المرحلة الثانوية؛ وفقًا لنموذج (ADDIE)، كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي؛ لاختبار تعليل الأحكام الفقهية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي؛ في جميع المهارات التي مثلها الاختبار، وكانت جميع تلك الفروق لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي؛ لاختبار عمق المعرفة الفقهية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي؛ في جميع المهارات التي مثلها الاختبار، وكانت جميع تلك الفروق لصالح التطبيق البعدي؛ وتدل هذه النتيجة على وجود أثر إيجابي لاستخدام البرنامج التدريسي القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي (المساعد الذكي، الشخصية الافتراضية) في تدريس الفقه، وفي ضوء النتائج قُدمت بعض التوصيات والمقترحات البحثية ذات الصلة بموضوع الدراسة.
الاستجابات غير الجدية وأثرها على جودة مطابقة فقرات الصورة الإلكترونية للمقياس النفسي
هدفت الدراسة للكشف عن نسبة الاستجابات غير الجدية في المقياس النفسي بصورته الإلكترونية باستخدام شجرة الاستجابة للفقرة (IR Tree)، والتحقق من الفروق في نسبة الاستجابات غير الجدية وفقًا لمتغيري: النوع، والصف الدراسي، والفروق في جودة مطابقة الفقرات باستخدام نموذج الاستجابات المتدرجة (GRM) قبل وبعد حذف الاستجابات غير الجدية، ولتحقيق ذلك تم بناء مقياس للاتجاه نحو الاختبار يتكون من(31) فقرة، وطُبق إلكترونيًا على عينة مكونة من (818) طالبًا وطالبةً بالمرحلة الثانوية، وبالاعتماد على نموذج العمليات الثلاث لنمذجة الشجرة الهيكلية (IR Tree)، واختبار الفروق بين النسب الثنائية (Z)، ومؤشر( (S-X2 لمطابقة الفقرات، واختبار ما كنمار، أظهرت النتائج أن: نسبة الاستجابات غير الجدية بلغت (%26.65)، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في نسبة الاستجابات غير الجدية ترجع لاختلاف النوع، أو الصف الدراسي، ويوجد اختلاف دال إحصائيًا وتحسن في جودة مطابقة الفقرات باتجاه المطابقة بعد حذف الاستجابات غير الجدية.
انتهج البحث المنهج الاستقرائي لكتب التفسير العامة واتجاهاتها العلمية، والمنهج الوصفي في دراسة الاتجاهات السبعة التي تناولها هذا البحث، وهي: الاتجاه الإسنادي والحديثي، والاتجاه العقدي، والاتجاه الفقهي، والاتجاه اللغوي والنحوي، والاتجاه البلاغي، والاتجاه العلمي، والاتجاهات المعاصرة، وتحتها أربعة: الاتجاه العقلي المعاصر، واتجاه التفسير الموضوعي، واتجاه التفسير بحسب ترتيب النزول، والاتجاه الحداثي. مع السعي في دراسة كل اتجاه منها إلى تحقيق الأهداف التالية: 1- إبراز التفاسير الرائدة والممثلة لكل اتجاه من تلك الاتجاهات. 2- تسمية أهم كتب التفسير التي تدخل تحت كل اتجاه منها عمومًا. 3- الإشارة إلى أشهر الدراسات التي اعتنت بدراسة تلك الاتجاهات بصورة خاصة. وكان من أهم نتائج البحث، ما يلي: 1- كان الاتجاه اللغوي والنحوي أكثر الاتجاهات حضورًا في كتب التفسير، وكان أكثرها خطورة وأهمية هو الاتجاه العقدي؛ نظرًا لكون المخالف فيه مبتدعًا، يُحذَّر من مطالعة تفسيره إلا لعالم يمكنه التحرُّز مما فيه، وتبيَّن أنه ليس هنالك ارتباط بين الاتجاهين العقدي والفقهي عند المفسرين. 2- ظهر أن تفسير الطبري هو أجمع كتاب في الاتجاه الإسنادي، وتفسير ابن كثير في الاتجاه الحديثي، وتفسير الفخر الرازي في الاتجاه العقدي عمومًا، وكشاف الزمخشري في الاتجاه العقدي المعتزلي، مع ريادته للاتجاه البلاغي، والتحرير لابن عاشور في كونه خاتمة التفاسير البلاغية وأوسعها، والجامع للقرطبي في الاتجاه الفقهي، والبحر لأبي حيان في الاتجاه النحوي، والمدرسة العقلية الحديثة في الاتجاه العقلي المعاصر. ومن أهم توصيات البحث: أنه بعدما تبيَّن بأن موضوع الاتجاهات العلمية لكتب التفسير لا يمكن الإحاطة به في مثل هذا البحث الوجيز؛ فقد جاءت التوصية في خاتمته بقيام دراسات فيه تكون أوسع تناولًا، وأكثر إحاطةً وعمقًا وتحريرًا، ويكون محلُّ البحث فيها: التفاسير العامة التي تتناول جميع آيات القرآن.
الإسرائيليات والعهد القديم في كتب التفسير (دراسة نقدية)
يهدف هذا البحث إلى تقديم رؤية نقدية تحليلية لوجود الإسرائيليات والعهد القديم في كتب التفسير، وإعادة تأكيد أهمية المنهج النقدي في التعامل مع مصادر التفسير، بما يضمن سلامة الفهم القرآني، كما يهدف إلى استجلاء هذه القضية، من خلال دراسة مفهوم الإسرائيليات والعهد القديم، وتتبع أثرها في كتب التفسير عند المفسرين الأوائل ومن جاء بعدهم، كما يسعى إلى تحليل كيفية تعامل علماء المسلمين مع هذه الروايات، وبيان المعايير في التعامل مع تلك المروّيات، ورسم الضوابط المنهجية لإدخالها في كتب التفسير؛ معتمدًا في ذلك على المنهج الوصفي والتحليلي وذلك بوصف المفهوم الصحيح للإسرائيليات والعهد القديم، ثم تحليل الفروق بينهما، ونقد أسانيد الإسرائيليات، وإثبات تحريف العهد القديم، وبيان الموقف من الإسرائيليات والعهد القديم في ضوء أقوال العلماء وتطبيقاتهم في كتب التفسير، وقد كان من أهم النتائج: أن العهد القديم يدخل ضمنًا في الإسرائيليات، وأن مناهج المفسرين تعدّدت واختلفت تجاه الإسرائيليات والعهد القديم، كما أنه لا يمكن لنا أن نحمل جميع تفاسير المتقدمين على نسق واحد في اعتماد الإسرائيليات أو التجوّز في حكايتها بإطلاق، أو أنهم كانوا يعدونها مصدرًا أصيلًا للتفسير، ونغضّ الطرف عما ذكروه من نقد لتلك الأخبار الإسرائيلية، والتي ترسم موقف كل مفسّر من إدخالها في تفسيره، وتبين المقاصد التي ساقوا من أجلها بعض القصص الإسرائيلي لتفسير كلام الله، وبالتالي فلا ينبغي التشنيع بالعموم، بل يلزمنا التمحيص والنقد القائم على الاستقراء، وأنه لا مانع من ذكر بعض هذه المرويات بالضوابط الصحيحة ولو في داخل كتب التفسير، وهي من قبيل الاستئناس والتفسير بالرأي، أو التفسير باللغة، كما أن الأفضل أن لا توضع في مؤلفات التفسير المستهدف منها عامة الناس، حتى لا يعتقدوا ثبوتها.
مخطط فورونوي كمدخل لإثراء التراث السعودي في الفن المعاصر
في ضوء تطورات العلم الحديثة وعصر الثورة المعلوماتية والتكنولوجية فقد ظهرت العديد من النظريات الهندسية والرياضية التي ارتبطت بالفنون التشكيلية، ويعد مخطط فورونوي أحد تلك التطبيقات الهندسية التي استخدمت في العديد من المجالات العلمية والتقنية والطبية والمجالات الفنية التطبيقية كالعمارة والفنون لما تتسم به من هياكل ونظم بنائية وجمالية، وعليه يهدف البحث إلى تسليط الضوء على مخطط فورونوي والكشف عن إمكانياته التشكيلية ونظمه البنائية في إنتاج أعمال فنية معاصرة واستحداث مداخل تجريبية جديدة وحلول فنية مبتكرة بالاستفادة من جماليات الزخارف التراثية للأبواب الشعبية في المملكة وإعادة صياغتها وتشكيلها فنيا بأسلوب فورونوي باستخدام أحد البرامج الحاسوبية الحديثة (HalftonePal)، كما استخدم البحث المنهج الوصفي في الإطار النظري والمنهج التجريبي في الإطار التطبيقي، وتوصلت أهم نتائج البحث إلى أن النظم الهندسية والبنائية للفورونوي تعد من المداخل التجريبية الجديدة التي تسهم في إنتاج أعمال فنية معاصرة، وأن تسليط الضوء على التراث والاستفادة من جماليات زخارف الأبواب الشعبية وصياغتها بأسلوب فورونوي يعد أحد الحلول الإبداعية المبتكرة في مجال الفن التشكيلي والتي تسهم في المحافظة على الموروث وتأصيل الهوية، وعليه توصي الباحثة بتعميق دراسة مخطط فورونوي وتطبيقاته وربطة بمجال التصوير المعاصر، والبحث عن كل ما هو جديد ومستحدث في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة الرياضية وربطه بالفنون والاستفادة منه في توثيق التراث وجمالياته وعناصره بأسلوب فني مبتكر ومعاصر.
واقع استخدام الحاسب الآلي في تدريس الرياضيّات بالكليات التقنيّة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريب في المملكة العربيّة السعوديّة
هدفت الدراسة إلى التعرّف على واقع استخدام الحاسب الآلي في تدريس مادة الرياضيّات بالكليات التقنيّة في المملكة العربيّة السعوديّة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريب، والكشف عن أبرز المعوقات التي تحد من توظيفه، إضافة إلى استقصاء المقترحات التي تُسهم في تفعيله، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداتها في استبانة مكونة من (24) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، مطبقة على عيّنة بلغت (217) من أعضاء هيئة التدريب بالكليات التقنيّة. وأظهرت النتائج أن مُستوى توظيف الحاسب الآلي في تدريس الرياضيّات جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي عام بلغ (3.41)، وانحراف معياري قدره (0.72)، كما تبين أن أبرز المعوقات التي تحد من توظيف الحاسب تمثلت في نقص التجهيزات التقنيّة حيث بلغ متوسطها (3.76) بانحراف معياري (0.81)، وضعف التدريب على البرامج المتخصصة حيث بلغ متوسطها (3.65) بانحراف معياري (0.77)، بينما أظهرت النتائج أن المقترحات الأكثر إسهامًا في تفعيل استخدام الحاسب تمثلت في عقد دورات تدريبية متخصصة بمتوسط بلغ (4.21) بانحراف معياري (0.65)، وتوفير بيئة تقنية ملائمة داخل قاعات التدريب بمتوسط بلغ (4.18) بانحراف معياري (0.69). وانتهت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التي تؤكد أهمية دمج التقنيات الرقميّة بفاعلية في العملية التعليمية لتعزيز جودة مخرجات التدريب التقني.
ركائز الاستدامة التعليمية ومتطلباتها في عصر الذكاء الاصطناعي: دراسة ميدانية في المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على ركائز الاستدامة التعليمية ومتطلباتها في عصر الذكاء الاصطناعي: دراسة ميدانية في المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار، تكون مجتمع الدراسة من المديرين ومساعديهم في المديرية العامة للتربية والتعليم في محافظة ظفار حيث تم إرسال استبانة إلكترونية لكافة أفراد العينة واسترداد جميع الاستبانات وتم اختيار عينة ميسرة قوامها (49) فردًا، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وذلك بهدف جمع البيانات وتحليلها، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج كان من أهمها: يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لأبعاد الذكاء الاصطناعي (الآلات التفاعلية، الذاكرة المحدودة، الوعي الذاتي) في تعزيز ركائز الاستدامة ومتطلباتها في التعليم في المديرية العامة للتربية والتعليم في محافظة ظفار، ولا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للآلات التفاعلية في تعزيز ركائز الاستدامة ومتطلباتها في التعليم في المديرية العامة للتربية والتعليم في محافظة ظفار، أوصت الدراسة بضرورة العمل على تحسين مستوى العاملين في المجال التربوي وتدريبهم على استعمال النظم الذكية والتكنولوجيا الرقمية المتطورة من خلال التطلع ومواكبة التطورات الحاصلة في مجال التعليم في ظل الذكاء الاصطناعي.
الإطار التربوي لبناء الأسرة المسلمة في ظل المؤثرات المعاصرة
يسعى هذا البحث إلى بناء إطار تربوي إسلامي للأسرة المسلمة في ظل التحديات المعاصرة، من خلال تحليل القيم التربوية المستنبطة من القرآن الكريم، والسنة النبوية في مراحل تكوين الأسرة: الخطبة، الزواج، الطلاق، الخلع، والرجعة، واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستنباطي والاستقرائي، مستندًا إلى تحليل النصوص الشرعية ذات الصلة. تناول البحث ثلاثة محاور رئيسية: الأول ركز على القيم الحضارية للخطبة والزواج، والثاني على قيم الطلاق والخلع والرجعة، والثالث على المؤثرات الفكرية والقانونية المعاصرة التي تهدد كيان الأسرة المسلمة، خاصة تلك الصادرة عن المنظمات الدولية، وخلص البحث إلى أن الأسرة في الإسلام تحظى بعناية تشريعية دقيقة، وأن الحفاظ عليها يتطلب تربية النشء على القيم الإسلامية، ومواجهة الغزو الفكري عبر منهج تربوي مستمد من الوحي، وأوصى الباحث بضرورة استكمال دراسة بقية أحكام الأسرة لاستخراج قيمها الحضارية.
تطوير تصميم وحدة إضاءة باستخدام مفهوم البيوميمكري بفنادق الوطن العربي: "المشكاة المضيئة"
تهدف هذه الدراسة إلى تطوير تصميم وحدات الإضاءة باستخدام مفهوم البيوميمكري في فنادق الوطن العربي نظرًا لأهمية الإضاءة وتأثيرها كعنصر حيوي في جودة البيئة المحيطة ومعدلات استهلاك الطاقة وتحسين تجربة النزلاء في ظل التحديات المناخية والبيئية المحيطة. وتقدمت الدراسة استعراضًا لكيفية استلهام تصميم لوحدة إضاءة بيوميمكرية مستوحاة من تقنيات الطبيعية؛ وبيان أثر ذلك على تجربة النزلاء(الضيوف) من حيث القيم الجمالية، وكذلك الأثر الوظيفي للتصميم على المستثمرين (مقدمي الضيافة) من الناحية الاقتصادية من حيث (مستوى استهلاك الطاقة، التكلفة التصنيعية، والتكلفة التشغيلية)، وتقديم توصيات عملية للمصممين. واستخدمت الدراسة منهج (المسحي الوصفي التحليلي) لتقييم أثر مدى تقبّل البيئات الفندقية كمستثمرين ونزلاء للتصميم المقترح من حيث (الجمالية، الكفاءة، الجدوى الاقتصادية)، وذلك من خلال استخدام (الاستبانة الإلكترونية) كأداة دراسة مسحية، من خلال استخدام (العينة القصدية) لعواصم مختارة، تمثلت في خمسة عواصم عربية: (الرياض، القاهرة، دبي، الدوحة، الرباط) بواقع خمسة فنادق لكل دولة، بواقع مشاركان من كل فندق (مقدم الضيافة/ نزيل الضيافة)، فكان حجم العينة النهائية هو(50) مشارك، وبتحليل البيانات الإحصائية، توصلت الدراسة لنتيجة رئيسية: إن التصميم المقترح لوحدة الإضاءة البيوميمكرية يعزز الاستدامة، ويساهم في خفض التكلفة التصنيعية والتشغيلية، وتحقق زيادة رضا النزلاء بما يدعم العملية التسويقية لقطاع الفنادق وبناء على ذلك أوصت الباحثة بأهمية ذلك النوع من التصميمات داخل الفنادق.
ممارسة طلبة الإعلام للعمل الصحفي في منصات التواصل الاجتماعي دراسة ميدانيةٌ على طلبة الإعلام بجامعة إقليم سبأ
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة طلبة الإعلام للعمل الصحفي في منصات التواصل الاجتماعي، والكشف عن أبرز المعوقات التي تحد من هذه الممارسة، وتقديم مقترحات وحلول لتفعيلها، ولتحقيق هذه الأهداف، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بمدخله المسحي، وتم تطبيق استبانة على عينة عشوائية، مكونة من (52) طالبًا وطالبة، من قسم الإعلام، بجامعة إقليم سبأ، بالإضافة إلى إجراء مقابلات مع (5) من الطلبة (العينة المبحوثة)، الذين اتجهت ميولهم نحو التحرير الصحفي، وإعداد المواد الإعلامية، توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها أن نسبة ممارسة طلبة الإعلام للعمل الصحفي في منصات التواصل الاجتماعي لا تزال دون المستوى المأمول، حيث بلغت(%46)، وأن معظم المحتوى المنشور هو محتوى مُعاد نشره من وسائل إعلامية أخرى، كما كشفت الدراسة أن المجال الفني هو أكثر المجالات التي اتجه اليها طلبة الإعلام أكثر من مجال التحرير الصحفي وإعداد المواد الإعلامية، وأن أبرز المعوقات تتمثل في" التحديات المرتبطة بضيق الوقت والموازنة بين متطلبات الدراسة والحياة"، تليها "التحديات التقنية، وقلة التدريب والتأهيل، وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الدراسة عددًا من التوصيات، أهمها ضرورة دمج مهارات الصحافة الرقمية في المناهج الدراسية، وتوفير برامج تدريبية متخصصة للطلبة حول الاستفادة من منصات التواصل الاجتماعي في الممارسة الصحفية.
الجهالة وأثرها على الراوي والمروي «دراسة تطبيقية» قول البخاري في "التاريخ الكبير": «إسناده مجهول» نموذجًا
هذا البحث: «الجهالة وأثرها على الراوي والمروي «دراسة تطبيقية»، قول البخاري في "التاريخ الكبير": «إسناده مجهول» نموذجًا، يهدف إلى التعريف بالجهالة، والتقعيد لها، عن طريق تتبع أقوال الأئمة النقاد في ذلك، والوقوف على تصرفاتهم، وجمع الرواة الذين حكم البخاري على مروياتهم بقوله: «إسناده مجهول» في "التاريخ الكبير"، ودراستهم، ودراسة مروياتهم التي أخرجها البخاري في تراجمهم أو أشار إليها، وحكم عليها بذلك، واستنتاج القرائن التي يقبل بها البخاري حديث الراوي الذي ليس فيه تعديل، وقد اتبعت في هذا البحث عددًا من المناهج، منها المنهج الاستقرائي في تتبع هؤلاء الرواة ومروياتهم، وما قال فيهم الأئمة من جرح أو تعديل، ثم المنهج التحليلي في تحليل هذه الأقوال، والمنهج النقدي، في دراسة مرويات هؤلاء الرواة الذين حكم عليها البخاري بقوله: (إسناده مجهول)، وكذا المنهج الاستنباطي في استخلاص القرائن التي سلكها البخاري في قبول مرويات بعض الرواة الذين ليس فيه تعديل، وقد بلغ عددهم عشرة رواة، ومن أبرز نتائج البحث: أن البخاري قد خرج في "الصحيح" أحاديث جماعة من الرواة ليس لهم غير راوٍ واحدٍ وفق منهج دقيق، وأن الأئمة النقاد كابن المديني، وأحمد، والبخاري، إذا قالوا عن الراوي أنه مجهول: فالمراد أنه لم يوثقه إمام معتبر، ولم يشتهر حديثه، ومنها أن البخاري إذا قال عن الخبر: (إسناده مجهول) فإن فيه عللًا أخرى سوى الجهالة، كعدم السماع، ونحو ذلك، ومن القرائن التي يعتمد عليها البخاري في تصحيح حديث من لم يوثق: مجيء حديثه من طرق متعددة؛ يعلم بها صحة مرويه.
القيم الوطنية الثقافية المستمدة من يوم التأسيس السعودي (دراسة استقرائية)
تناول هذا البحث القيم الوطنية الثقافية المستمدة من يوم التأسيس السعودي، ويهدف إلى استقراء أثر يوم التأسيس في تعزيز حب الوطن وروح الولاء والانتماء الوطني والاعتزاز بالهوية الوطنية وإبراز دور يوم التأسيس في الالتفاف الوطني حول ولاة الأمر، وتم استخدام المنهج الوصفي الاستقرائي، والتوصل إلى نتائجه، ومنها إن: مفهوم القيم الوطنية مرّ بمراحل عديدة، لكنّ أساسه المتين يرتكز على الانتماء، وهو جوهر القيم الوطنية وقلبها النابض، فالانتماء ركنٌ أساسيٌّ من أركان المواطنة، وأهمّ أبعادها، ومظهرٌ من مظاهر تفاعلها داخل المجتمع، تتوافق القيم الوطنية مع قيم الإسلام؛ أي الحب والانتماء للوطن، والفخر والاعتزاز به، والحنين إليه، مع تعزيزها لهذه الصفات الفطرية، وتقويتها لجانب الانتماء للوطن، ولا يتنّكر الدين للانتماء، والموالاة للوطن، ولا يعده تناقضًا، بل ينظر إليه على أنه ميلٌ فطري، فنمّاه وهذّبه وقواه، ودمج الناس بعضهم ببعض دون تمييز، ولا يتأتى إقامة الدين إلا في وطن وجغرافيا، يكون الانتماء إليه بُعدًا من أبعاد الانتماء الإسلامي العام، وأوصت الباحثة القائمين على المناهج التعليمية في مختلف مراحل التعليم؛ بتعزيز المفاهيم الوطنية في المناهج الدراسية مؤصلةً من الثقافة الإسلامية.
منهج المستشرقين في دراسة القرآن الكريم إجناتس جولدتسيهر (1850-1921م) انموذجًا
تناولت الدّراسة مناهج المستشرقين الذين عمدوا إلى دراسة الشرق بمنهجية عدائية منحازة غايتها تشويه صورة الإسلام عقيدة وفكرًا وحضارة، انطلاقًا من المنظور الاستشراقي الاستعماري، والعقيدة اليهودية المسيحية، لذلك تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على المستشرق اليهودي اجناتس جولدتسيهر كنموذج للدراسات الاستشراقية في تناول النصوص القرآنية، وكشف الطعون المنهجية التي سلكها في دراساته. ركزت الدّراسة على مفهوم الاستشراق ونشأته ودوافعه، وتناولت تعريف المستشرقين له والحقول التي تناولوها في دراساتهم، والمناهج العلمية التي سلكوها، كما سلطت الضوء على ضعف وخلل المنهج العلمي الذي اتبعه اجناتس جولدتسيهر في دراسته الحضارة الإسلامية، ونصوص القرآن وعلومه، محاولة منه لتشويه القرآن الكريم، من خلال الطعون التي أوردها في كتبه، وأسلوب الالتفاف على القراءات المتواترة، والأسانيد الصحيحة، والمصادر الأصيلة، وسقوطها المنهجي.
تأثير إدارة الصراع التنظيمي على أداء قائدات المدارس الثانوية في محافظة صبيا
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير إدارة الصراع التنظيمي على أداء قائدات المدارس الثانوية في محافظة صبيا، وقد تكوّن مجتمع الدراسة من (1234) معلمة، وعينتها من (350) معلمة، وتم اختيارها عشوائيًّا، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة مكونة من (30) فقرة موزعة على محورين: الأول تناول درجة ممارسة إدارة الصراع التنظيمي لدى قائدات المدارس الثانوية في محافظة صبيا ويتضمن (20) فقرة، والثاني درجة تأثير إدارة الصراع التنظيمي على مستوى الأداء لقائدات المدارس الثانوية في محافظة صبيا من وجهة نظر المعلمات ويتضمن (10) فقرات، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة إدارة الصراع التنظيمي لدى قائدات المدارس الثانوية في محافظة صبيا جاءت متوسطة، وأن درجة تأثير إدارة الصراع التنظيمي على مستوى الأداء لقائدات المدارس الثانوية في محافظة صبيا من وجهة نظر المعلمات. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة: بإدراج مهارات إدارة الصراع ضمن البرامج التدريبية أثناء الخدمة وأثناء التأهيل القيادي للقائدات التربويات، وتشجيع القائدات على إشراك المعلمات في اتخاذ القرار وإدارة المشكلات المدرسية، مما يعزز الأداء الجماعي ويخفف من الأعباء الفردية.
التحكيم القضائي في الشريعة الإسلامية أحكامه وشروطه
يهدف هذا البحث إلى بيان ماهية التحكيم القضائي في الشريعة الإسلامية وبيان أحكامه وشروطه ومدى اعتباره وسيلة شرعية للفصل في النزاعات، مع توضيح أدلته من القرآن والسنة وإجماع الصحابة، وبيان اختلافات المذاهب الفقهية في نطاقه وشروط لزومه والرجوع عنه. ويشترك التحكيم والقضاء في غاية فضّ النزاعات، غير أن التحكيم قائم على رضا الخصمين باختيار من يفصل بينهما، بينما القضاء ولاية عامة ملزمة. والتحكيم لغة هو المنع والفصل، وفي الاصطلاح تولية شخص يحكم بين المتخاصمين، أما القضاء فهو الإلزام وقطع الخصومات. وقد ثبتت مشروعية التحكيم في القرآن والسنة وإجماع الصحابة، ثم أقره الفقهاء مع اختلافهم في بعض التفاصيل؛ فأجازته المذاهب الأربعة، واختلفوا في لزوم حكم المحكم واشتراط رضا الخصمين بعد صدوره. كما أجاز الفقهاء التحكيم في الأموال والمعاملات، واختلفوا في الحدود والقصاص والأنكحة واللعان، فمنعها بعضهم وأجاز بعضها آخرون بحسب تعلقها بالحقوق. واختلفوا كذلك في الرجوع عنه قبل الحكم أو بعده تبعًا للمذاهب. والخلاصة أنه وسيلة شرعية معتبرة لرفع الخصومة بالتراضي، وتترتب أحكامه وفق شروط كل مذهب.
دور القدوات التافهة في تعميق الانحراف الخُلقي والفكري في المجتمع (دراسة وصفية تحليلية)
من الوسائل المؤثرة في تربية الشباب هي التربية بالقدوة، فالأطفال خاصة والشباب عامة يتأثرون بما يسمعون من أقوال، وبما يشاهدون من سلوكيات سواء النافع منها أو الضار، فإذا رأى هؤلاء الشباب بعض الشخصيات التافهة المنحرفة يتصدرون مراكز القيادة والتأثير والإعلام بشكل مباشر، أو من وسائل التواصل الاجتماعي، فإن ذلك يفتح أمامهم أبواب الانحراف في السلوك والاضطراب على مستوى السلوك والأخلاق، ويعطي فرصة أكبر لوقوعهم في أخطاء، ومواقف يصعب معالجتها وانتشالهم منها، فالنشءُ والشباب في حاجة ضرورية لرؤية نماذج تتحلى بالقيم والأخلاق الفاضلة، يتعاملون معهم بالأخلاق الحسنة، فيرغبونهم في الاستقامة، ويصلحون ما فسد من أخلاق ويقومون ما اعوج من سلوك، ومن ثم دعت الضرورة لدراسة تأثير هذه القدوات التافهة السيئة التي تسعى دائمًا لهدم القيم والأخلاق في نفوس الأطفال والأجيال الصاعدة، فهي من العوامل السيئة الضارة التي لها تأثير خطير على الفرد والمجتمع.
التدفق النفسي وعلاقته بسمات الشخصية الانفعالية السلبية لدى طلبة الجامعة المتفوقين دراسيًا
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى التدفق النفسي لدى طلبة الجامعة المتفوقين دراسيًا وعلاقته بسمات الشخصية الانفعالية السلبية لديهم، وشملت العينة (169) طالبًا وطالبة، وأٌستخدم المنهج الوصفي، وتم الاعتماد على مقياس التدفق النفسي إعداد جاكسون ومارش (1996)، وتعريب نجلاء إبراهيم (2020)، ومقياس السمات الشخصية الانفعالية السلبية من إعداد الباحثين، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا في التدفق النفسي بإتجاه أفراد عينة الدراسة، ولا توجد فروق دالة إحصائيًا في التدفق النفسي وفقًا لمتغيري النوع(ذكور، إناث)، ونوع التعليم، كما أظهرت الدراسة أن هناك فروق دالة إحصائيًا في السمات الشخصية الانفعالية السلبية بإتجاه أفراد عينة الدراسة، وتوجد فروق دالة إحصائيًا في السمات الشخصية الانفعالية السلبية وفقًا لمتغر النوع باتجاه الإناث، في حين لم تظهر النتائج فروق دالة إحصائيًا وفقًا لمتغير نوع التعليم، كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية ضعيفة بين متغيري مستوى التدفق النفسي، والسمات الشخصية الانفعالية السلبية للمتفوقين دراسيًا، ويمكن التنبؤ بمستوى التدفق النفسي من خلال السمات الشخصية الانفعالية السلبية؛ ولكن بصورة ضعيفة جدًا.
تصوُّرات معلمات التلميذات ذوات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه حول تطبيق التدريس التشاركي: دراسة نوعية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تصوُّرات معلمات التلميذات ذوات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه حول تطبيق التدريس التشاركي، والكشف عن المعوقات التي تحُول دون تطبيق التدريس التشاركي، وكيفية دعمهن لتمكينهن من تطبيق التدريس التشاركي، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج النوعي؛ من خلال إجراء مقابلات فردية شبه منظَّمة مع (8) معلمات تعليم عام، ومعلمات تربية خاصة يعملن في المدارس الحكومية الابتدائية بمدينة الرياض، ووفقًا لتحليل البيانات النوعية؛ أظهرت نتائج الدراسة عددًا من الموضوعات التي تتحدث فيها المعلمات عن تصوُّراتهن حول تطبيق التدريس التشاركي، وهي: قلة الوعي بالنماذج المختلِفة للتدريس التشاركي، وفوائد تطبيق التدريس التشاركي على مستوى التلميذات والمعلمات، وكشفت النتائج عن مجموعة من المعوقات التي قد تحُول دون تطبيق التدريس التشاركي، وتمثلت في المعوقات المتعلقة بالبيئة التعليمية، وفريق العمل، وقلة البرامج التدريبية، كما أظهرت الدراسة عددًا من العوامل التي قد تساعد على تطبيق التدريس التشاركي، وهي العوامل الشخصية لفريق العمل، والعوامل التدريبية، والعوامل الإدارية.
تمييز صلاة الجماعة في المسجد في الفضل والأجر عن غيرها من الجماعات دراسة في ضوء النصوص الشرعية
يتناول هذا البحث موضوعًا غاية في الأهمية، وهو: فضل صلاة الجماعة في المسجد على الجماعة في غيره، من خلال دراسة فقهية مقاصدية تأصيلية، تهدف إلى بيان أن الأجور والفضائل الواردة في النصوص النبوية إنما هي خاصة بجماعة المسجد، ولا تشمل الجماعات التي تُقام في البيوت أو أماكن العمل إلا عند وجود عذر شرعي. وقد جاء هذا البحث استجابة لظاهرة متفشية في الواقع المعاصر، تتمثل في تهاون كثير من المسلمين في شهود صلاة الجماعة في المسجد، مع اعتقادهم أن الجماعة في غير المسجد مساوية لها في الأجر، وهو ما يحتاج إلى تصحيح علمي قائم على النصوص، وفهم السلف، وتحقيق مقاصد الشريعة. وقد استخدم الباحثان في هذا البحث مناهج متعددة، أبرزها: المنهج الاستقرائي لجمع النصوص، والتحليلي لدراستها وربط المطلق بالمقيد، والمقاصدي للكشف عن الحكم والأسرار التشريعية. وتوصل البحث إلى أن جماعة المسجد هي الأصل والمقصودة بالنصوص الواردة في فضل الجماعة، وأن تركها لغير عذر مخالف لما كان عليه السلف، وأن الجماعات في غير المسجد لا تتحقق بها مقاصد الاجتماع الشرعي كاملة. كما بيّن أن حضور المسجد يترتب عليه من الثواب والمنافع الفردية والجماعية، الدينية والاجتماعية، ما لا يحصل في غيره. واختُتم البحث بجملة من النتائج والتوصيات، منها: ضرورة التمييز بين جماعة المسجد وغيرها في الخطاب الدعوي والتربوي، والدعوة إلى تصحيح المفاهيم السائدة، وتعزيز حضور المساجد في حياة المسلمين.
أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم: تصور تربوي مقترح لبناء الوعي الأخلاقي لدى المعلمين بالمملكة العربية السعودية في ضوء الوثائق الدولية والوطنية
تهدف هذه الدراسة إلى بناء تصور تربوي مقترح لبناء الوعي الأخلاقي لدى المعلمين في المملكة العربية السعودية عند استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وذلك في ضوء تحليل وثائق وطنية ودولية رسمية، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، مستندة إلى مراجعة موسعة لأدبيات أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتحليل ثلاث وثائق رئيسة: دليل وزارة التعليم وسدايا (2024)، وتوصية اليونسكو (2021)، ووثيقة منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (2019)، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من المبادئ الأخلاقية المحورية كالشفافية، والمساءلة، واحترام الخصوصية، مع ضرورة تكييفها وفق الخصوصية الثقافية والتربوية للمجتمع السعودي. وخلصت هذه الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن جميع الوثائق تُجمع على ضرورة بقاء المعلم في مركز القرار التربوي، ورفض التفويض الكامل للأنظمة الذكية دون إشراف بشري، والحاجة الماسة إلى تدريب المعلمين وتضمين أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في المناهج التعليمية، وإنشاء أطر وطنية داعمة للاستخدام الآمن والمسؤول، ويُعد هذا التصور التربوي إسهامًا نوعيًا في توجيه السياسات التعليمية وتعزيز الأمن الفكري في ظل التحولات الرقمية المتسارعة.
جهود المملكة العربية السعودية في مواجهة الانحرافات الفكرية: دراسة عقدية
يعالج هذا البحث من منظور عقدي الجهود التي بذلتها المملكة العربية السعودية في مواجهة الانحرافات الفكرية ذات الأبعاد العقدية، وذلك في ضوء منهج أهل السنة والجماعة، وحرصها على حماية المعتقد الصحيح من مظاهر الغلو في الدين والانحلال القيمي، وقد ركّز البحث على تحليل هذه الظواهر بوصفها انحرافًا في التصور العقدي لا يقتصر على السلوك الظاهر، بل ينطلق من خلل في أصول الاعتقاد، ومن ثم تناولت الوسائل الشرعية والمؤسسية التي انتهجتها المملكة لمعالجة هذه الانحرافات، كما استعرض البحث كيف جسدت رؤية المملكة 2030 هذا التوجه العقدي عبر برامج متكاملة تعزز الأمن الفكري، وتغرس الوسطية والاعتدال، وتصون الهوية الإسلامية في مواجهة التحديات الفكرية العالمية.
ضبط ألفاظ الحديث عند الإمام النووي في كتابه "شرح صحيح مسلم" دراسة حديثية منهجية
النووي رحمه الله شامةٌ في العلماء في الاهتمام بالضبط حتى إنه لعله لا يختلف اثنان - من خلال ما يجده الناظر في كتبه من شغفه به - أنه جديرٌ بأن يُطلق عليه لقب (شيخ الضبط). ومن نفائس مؤلفاته الحديثية التي ظهر فيها هذا الشغف، بمنهج متميز مطّرد: شرحه لـ"صحيح مسلم". وعلى الرغم من البحوث العديدة التي كُتبت عن هذا الكتاب، إلا أنه لم يوجد شيءٌ يسد الفراغ فيه في هذه النقطة، فجاء هذا البحث ليكشف عن عظمة عمل النووي فيه وجهوده المتنوعة فيه في هذا الجانب. ومن أهم النتائج المستفادة من هذا البحث: الجهد المتميز الذي بذله الإمام النووي فيما أمدّنا به من توثيقٍ لعدد من الألفاظ الرائجة نطقُها في حياتنا المعاصرة، بمجيئها بنفس النطق والضبط في نصوص الأحاديث، وكذا بإثبات مستندها من خلال اللغة العربية، ففي كل ذلك توثيق وتأصيلٌ لما توجد عليه تلك الألفاظ نطقًا وضبطًا بالصورة الموجودة الحالية، بدلًا من أن يكون ذلك لحنًا عند من يظنه كذلك فيما هو شائع من الاستعمال المعاصر لها.
الأحكام الفقهيّة المعلّلة بالمقاصد الشرعية في سورة الحَج دراسة فقهيّة تطبيقيّة
يتناول البحث موضوع (الأحكام الفقهية المعللة بالمقاصد الشرعية في سورة الحج دراسة فقهية تطبيقية)، ويهدف هذا البحث إلى: بيان أهمية علم المقاصد الشرعية، وإبراز الفقه المقاصدي من خلال الربط بين المسائل الفقهية بمقاصد الشريعة المستنبطة من النصوص القرآنية، وتأصيل إناطة الأحكام وتعليلها بالمقاصد الشرعية من خلال النصوص القرآنية، وإبراز أثر المقاصد الشرعية في النصوص القرآنية في استنباط الأحكام الفقهية، وعرض المسائل الفقهية المعللة بالمقاصد الشرعية في سورة الحج ودراستها دراسة فقهية، وأما منهج البحث: فهو المنهج الاستقرائي والوصفي والتحليلي، ثم اختتم البحث بنتائج عدة أهمها: أنَّ بين المقاصد الشرعية وتعليل الأحكام صلةً وثيقة؛ فعلمُ مقاصد الشريعة يقوم في أساسه على تعليل الأحكام الشرعية، ودراسة أسرارها ومعانيها وعللها، وما تضمنته الأدلة الشرعية من قرائن ومعطيات، وأهمية النظر المقاصدي المصلحي في الاجتهاد واستنباط الأحكام إنما تظهر من خلال الارتباط الوثيق بين الأحكام القرآنية وعللها وحِكمها ومقاصدها، وأن سورة الحج أظهرت تلازم الأحكام الفقهية مع مقاصدها الشرعية، مما يبرز أن المقاصد هي روح التشريع وعلّة أحكامه، وأما أهم التوصيات: الاهتمام بتكثيف البحوث والدراسات الفقهية المقاصدية البينية من خلال دراسة الأحكام الفقهية المعللة بمقاصد الشريعة في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة.
اللّسانيّات النّسبيّة ودورها في تعليم اللّغة العربيّة للنّاطقين بغيرها
يعتمد هذا البحث على المنهج التّحليليّ التّقابليّ؛ لبيان دور اللّسانيّات النّسبيّة في تعليم العربيّة للنّاطقين بغيرها، مع التّركيز على تحليل أوجه التّشابه والاختلاف بين العربيّة واللّغات الأخرى، وقد استند البحث إلى مراجعة شاملة للدّراسات النّظريّة وتحليل البيانات المتاحة، إذ توصّل إلى نتائج مهمّة تثبت فعاليّة المقاربة اللّغويّة المقارنة في تسهيل اكتساب اللّغة، وأهمّيّة العناصر اللّغويّة الجسريّة في تقليل الصّعوبات التّعليميّة، إضافة إلى دور التّقنيات الحديثة والمكوّن الثّقافيّ في تعزيز العمليّة التّعليميّة، كما يقدّم البحث توصيات عمليّة تشمل تطوير مناهج تعليميّة تقابليّة، وإعداد موادّ تعليميّة تفاعليّة، وتدريب المعلّمين على إستراتيجيّات تعليميّة حديثة مع توظيف أمثل للتّكنولوجيا التّعليميّة، وتكمن أهمّيّة هذا البحث في تقديمه إطارًا متكاملًا يجمع بين الأسس النّظريّة للسّانيّات النّسبيّة والتّطبيقات العمليّة في مجال تعليم العربيّة؛ ممّا يسهم في تطوير الممارسات التّعليميّة ويسدّ الفجوة بين الجانب الأكاديميّ والميدانيّ.
طرق إثبات الخطأ الطبي وعبء إثباته في القانون اليمني والفقه الإسلامي
تناول هذا البحث المنهج التحليلي المقارَن لموضوع طرق إثبات الخطأ الطبي وعبء إثباته في القانون اليمني والفقه الإسلامي، وقد تضمَّن هذا البحث مبحثين رئيسين: المبحث الأول: تناول طرق إثبات الخطأ الطبي، وقسمها إلى طرق إثبات الخطأ العادي (مثل الشهادة، والإقرار، والقرائن، والكتابة)، وطرق إثبات الخطأ الفني الذي يعتمد على الخبرة القضائية. المبحث الثاني: ناقش عبء إثبات الخطأ الطبي، الذي يمثل التحدي الأكبر للمريض المتضرر خاصة في الأخطاء الفنية. وفي ختام هذا البحث، توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج، كان من أهمها أن الخطأ الطبي يُعد واقعة مادية يمكن إثباتها بكافة الطرق، وأن الخبرة القضائية أداة أساسية في الأخطاء الفنية. وأوصى الباحث في نهاية هذا البحث بعدة توصيات كان من أهمها: تفعيل دور اللجان الطبية المتخصصة، ووضع معايير واضحة للخطأ الطبي، وتعزيز التوثيق الطبي الإلكتروني.
أساليب تعليم التلاميذ الذين يعانون من اضطراب الإصغاء والتركيز من ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة أساليب تعليم التلاميذ الذين لديهم اضطراب الإصغاء والتركيز من ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في درجة ممارسة أساليب تعليم التلاميذ الذين لديهم اضطراب الإصغاء والتركيز من ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية وفقًا لبعض المتغيرات الديموغرافية كالجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (83) معلمًا ومعلمة من جميع معلمي مقررَي "الرياضيات، لغتي" في المرحلة الابتدائية في جميع المدارس الحكومية بمدينة نجران للفصل الدراسي الثاني 1445هـ الملحق بها برامج صعوبات التعلم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. ولتحقيق الأهداف تم تطبيق أداة الدراسة وهي استبانة (من إعداد الباحثة). وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن درجة ممارسة أساليب تعليم التلاميذ الذين لديهم اضطراب الإصغاء والتركيز من ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية تحققت بدرجة مرتفعة على جميع الأبعاد الثلاثة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المعلمين والمعلمات لأساليب التعليم وفقًا لجميع المتغيرات الديموغرافية، وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات، أهمها: نشر العينة للثقافة التي يمتلكونها عن طريق الدورات التدريبية وعقد ورش العمل والتدريب المستمر، مع المحافظة على هذا المستوى من الوعي والسعي للإتقان والجودة، واستحداث برامج سلوكية ومعرفية في المدارس تخص مواجهة المشكلات السلوكية عند التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تحديدًا (نقص الانتباه)، وتدريبهم على الأساليب التعليمية المناسبة لهم والأخذ بعين الاعتبار بما يفضلونه ويستجيبون له من تلك الأساليب.
أثر استثمارات القطاع الخاص على التنمية الاقتصادية في الجمهورية اليمنية دراسة قياسية خلال الفترة (1990-2022)
هدفت الدراسة إلى قياس أثر استثمارات القطاع الخاص على التنمية الاقتصادية في الجمهورية اليمنية خلال الفترة (1990-2022)، والكشف عن الوضع الراهن للنشاط الاقتصادي خلال الفترة (2014-2022)، واعتمدت الدراسة في بناء النموذج القياسي على التكامل المشترك باستخدام منهج Bound Test، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج الهامة تمثل أهمها: 1- ألحقت الأحداث والصراعات التي شهدتها الجمهورية اليمنية أضرار وخسائر جسيمة بالنشاط الاقتصادي عمومًا وبالقطاع الخاص على وجه الخصوص. 2- يساهم القطاع الخاص بنسب منخفضة في إجمالي الناتج المحلي الحقيقي، وكذا ناتج القطاعات غير النفطية. 3- ارتفاع نسبة مساهمة القطاع الخاص في مستوى التشغيل للبلد، وتدني مساهمته في الصادرات. 4- تؤثر استثمارات القطاع الخاص تأثيرًا إيجابيًا على التنمية الاقتصادية. 5- يؤثر سعر الصرف تأثيرًا سلبيًا ومعنويًا على التنمية الاقتصادية. 6- تؤثر معدلات التضخم تأثيرًا سلبيًا ومعنويًا على التنمية الاقتصادية. أوصت الدراسة أنه يجب على راسمي السياسات ومتخذي القرارات بالسعي الجاد لتحقيق التنمية الاقتصادية وتنمية استثمارات القطاع الخاص، وإيقاف تدهور قيمة الريال اليمني، وكبح معدلات التضخم في الاقتصاد.
يسعى البحث إلى استكشاف مكونات العنونة الشعرية، وأشكال معانيها، وجهازها المفاهيمي والآليات الإجرائية التي تسهم في مقاربتها، ويتخذ من نصوص الشاعر اليمني أحمد العواضي مدونة للدراسة، مستعينا بأدوات التناص وإجراءات المنهج السيميائي الفرنسي أداة للاستكشاف ومعرفة أشكال المعنى، وقد تم تقسيمه إلى مقدمة وتمهيد ومبحثين ونتائج، سيتطرق التمهيد للمفاهيم المحورية، ويهتم المبحث الأول بالعناوين الخارجية والمكون التراثي، أما المبحث الثاني فسيشتغل على العناوين الداخلية وتوظيف التراث، وتوصل إلى أن العناوين مفاتيح إجرائية تعطي المتلقي صورة استباقية عن المتن، وتمنحه شحنة دلالية مكثفة تدفعه للبحث عن جمالياتها في المتن، ومع ذلك فإنها لا تعد نصوصًا موازية للنصوص الأصلية وإنما هي أجزاء محورية من بنياتها التركيبية والدلالية، تتآزر فيما بينها لتنتج دلالة النص الكلي، والفصل بينهما يعد فصلًا إجرائيًا فقط لتسهل مهمة الدارس؛ لذلك لا يمكن أن يتم تناولها معزولة عن نصوصها.
انفرادات الأصمعيّ عن شيوخه في القراءات جمعًا وتوجيهًا
تناولت هذه الدراسة تفرّدات الأصمعيّ التي تفرّد بها عن شيوخه، وقد بلغت الروايات التي انفرد بها الأصمعيّ عن شيوخه ثمانية وأربعين (48) موضعًا، وهي مادة علميّة صالحة للدراسة، وتستحق التوثيق، ويمكن استثمارها في الاستشهاد اللغويّ، وقد اجتهد الباحث في دراسة هذه القراءات وبيان وجه مخالفتها لقراءة الجمهور، ودراستها دراسة لغويّة، وفق ما ذكره أهل التفسير وأهل اللغة؛ ذاكرًا نصوصهم إذا اقتضت المسألة ذكرها من كتبهم الأصيلة، موجّهًا ومرجّحًا، ومعلّلًا، وموثّقًا، ذاكرًا أثر هذه المخالفة إن كان لها أثرٌ في المعنى التفسيري، أو القاعدة اللغويّة والنحويّة. وقد جاء غالب هذه الاختيارات التي انفرد بها الأصمعيّ عن شيوخه وفق رسم المصحف، ولم تخرج عن القياس والسماع في لغة العرب، وإن كان بعضها قد جاء على الوجه المرجوح، لكنه ليس خارجًا عن الفصيح الذي يلتمس له وجهٌ صحيح تحمل القراءة عليه، وكشفت الدراسة عن أبرز شيوخه الذين روى عنهما هذه الاختيارات المذكورة في كتب جمع القراءات المتواتر والشاذّ ألا وهما: أبو عمرو بن العلاء، ونافع المدنيّ، وهما من القرّاء السبعة، وكانت هذه الاختيارات التي رواها الأصمعيّ مخالفةً لما اشتُهر عنهما من قراءات متواترة؛ فحكم هذه الاختيارات حكم القراءات الشاذّة التي يستفاد منها في الفقه واللغة، ولا تصحُّ القراءة بها، وصل الباحث إلى نتائج من أبرزها: - اشتغال الأصمعيّ بالقراءات أوّل أمره، ولكنّه لم يتصدّر للإقراء، وكانت عنايته بتوجيه القراءات وسؤال شيوخه عن بعض وجوهها. - لم تخرج غالب هذه القراءات عن القياس والسماع في لغة العرب وإن جاء بعضها على الوجه المرجوح. - وجود شواهد تصلح للاستشهاد اللغويّ والنحويّ في بعض الأبواب النحويّة، مذكورة في نتائج هذه الدراسة.
الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالبطالة في سوق العمل السعودي: التداعيات الاجتماعية ودور المجتمع
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل التداعيات الاجتماعية والاقتصادية للبطالة الناتجة عن التوسع في استخدام الذكاء الاصطناعي في سوق العمل السعودي، معتمدة على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات من عينة قصدية بلغت (261) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية يمثلون تخصصات متنوعة، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى استخدام أنظمة الذكاء الاصطناعي في سوق العمل السعودي ما يزال متوسطًا، كما تبين وجود اتجاه مرتفع نحو الاعتقاد بوجود علاقة بين توسع استخدام الذكاء الاصطناعي وارتفاع معدلات البطالة، خصوصًا في الوظائف الروتينية أو منخفضة المهارة، مع إدراك واضح للتداعيات الاجتماعية المترتبة على ذلك، مثل اتساع الفجوات الطبقية، وارتفاع الضغوط الأسرية والنفسية، وتأثر جودة الحياة والتماسك الاجتماعي. وأظهرت النتائج كذلك أن الذكاء الاصطناعي يسهم في إعادة تشكيل بنية المهن والمهارات المطلوبة في سوق العمل السعودي، كما أكدت الدراسة على أهمية الدور التكاملـي لعناصر المجتمع في مواجهة آثار البطالة التقنية، حيث جاء دور الإعلام في المرتبة الأولى من حيث التأثير في نشر الوعي وتوجيه الأفراد نحو اكتساب المهارات المستقبلية، تلاه دور المؤسسات التعليمية في إعداد الكفاءات الوطنية، ثم دور الأسرة في الدعم النفسي والاجتماعي، وأخيرًا دور القطاع الخاص في التدريب وخلق بدائل مهنية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين استجابات المشاركين تبعًا لاختلاف التخصص الأكاديمي، حيث أبدى الأكاديميون من التخصصات التقنية والإدارية إدراكًا أعلى للجوانب الاقتصادية والتقنية للذكاء الاصطناعي، بينما ركّز الأكاديميون في العلوم الاجتماعية على أبعاده الإنسانية والمجتمعية.
فاعلية تقنية الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الهندسية للتلميذات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تقنية الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الهندسية للتلميذات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات. وتكونت عينتها من (10) تلميذات من تلميذات المرحلة الابتدائية ذوات صعوبات تعلم الرياضيات تم اختيارهن بطريقة قصدية من مدرستين من مدارس منطقة نجران في المملكة العربية السعودية الملتحق بها برنامج صعوبات التعلم تراوحت أعمارهن بين (13-11) سنة، وتم توزيعهن بالتساوي في مجموعتين: المجموعة الضابطة (ن=5) درست وفقًا للطريقة الاعتيادية؛ والمجموعة التجريبية (ن=5) درست باستخدام تقنية الواقع المعزز. واستُخدم في الدراسة المنهج شبه التجريبي تصميم (قبلي- بعدي) لمجموعتين متكافئتين. وتكونت أدوات الدراسة من: اختبار المفاهيم الهندسية والتطبيق الإلكتروني التعليمي المبني على تقنية الواقع المعزز. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين: على اختبار المفاهيم الهندسية البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وتعزى لاستخدام تقنية الواقع المعزز. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين: البعدي والتتبعي على اختبار المفاهيم الهندسية. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام البرامج والتطبيقات المبنية على تقنية الواقع المعزز في تدريس ذوي صعوبات تعلم الرياضيات للمفاهيم الهندسية والمهارات الرياضية المختلفة.
The Impact of Economic Intelligence in Improving Entrepreneurial Performance
This study aims to identify the impact of economic intelligence in improving entrepreneurial performance. The study population consists of all entrepreneurs and business owners across various industries and geographical locations in Kingdom of Saudia Arabia, from which a random sample of (160) members was taken. Only 152 questionnaires were retrieved, with a recovery rate of 95% of the sample, the validity and reliability of the questionnaire were calculated, and it was found that Cronbach's alpha stability coefficient is equal to 0.92. The study adopts a quantitative research design, using structured pre-coded pre-tested questionnaire. Among the most important findings of the study are: there are statistically significant differences at the level of 0.05 or less in relation to the questionnaire axes (the role of Economic Intelligence and the role of Entrepreneurial Performance in achieving economic development due to the education, and age variables. The study also suggests a number of recommendations, the most important of which are: Developing systems that provide accurate economic data to entrepreneurs and developing and integrating economic intelligence into strategic planning of the country.
The Effect of the CAFE Framework on Reading Comprehension Skills among EFL Sixth Grade Students in Saudi Arabia
The study aimed to investigate the effects of the CAFÉ framework (comprehension, accuracy, fluency, expanding vocabulary), strategy-based instructional model on developing reading comprehension skills for 6th grade students learning English as a foreign language in Saudi Arabia. To achieve this goal, two classes (n = 60) of an intermediate school in the south region of SA were chosen. One class represented the experimental group who was taught using the CAFE framework, whereas the other one formed the control group. Both groups were given pre-test at the very beginning; the closing of the intervention was accompanied by a parallel post-test that would evaluate the increase in comprehension capabilities. Results revealed that the experimental group has shown a significant increase in the level of reading comprehension compared to the control. The above results indicated that the CAFÉ framework can significantly improve the comprehension skills. Thus, it is recommended that teachers are encouraged to use CAFE into their teaching.
The Level of Feminist Awareness of Social Empowerment Indicators among Palestinian Working Women in Tulkarm Governorate and Its Relationship to Their Quality of Life
The study aimed to identify the level of feminist awareness of indicators of social empowerment, among Palestinian women working in Tulkarm Governorate and its relationship to the quality of their lives, grounded in feminist and empowerment theories. A correlative descriptive approach is used, and the questionnaire serves as the instrument. The sample consists of 500 women. Results show that the overall level of feminist awareness of social empowerment indicators and its relationship to quality of life is high. Differences appear due to age, while no differences are found due to marital status. Based on the findings, several recommendations are proposed, including the development of programs for working Palestinian women through collaboration between governmental institutions and civil society organizations to enhance their feminist awareness of social empowerment indicators, and strengthening the capacities of Palestinian women's institutions to embrace women and raise their awareness, thereby contributing to improved quality of life.
Exploring Vowel Epenthesis in Monosyllabic Words: A Perspective from Optimality Theory on Yemeni Hijazi, and Quranic Arabic
This study examines vowel epenthesis (VE) in monosyllabic words in Quranic Arabic (QA), Yemeni Dialects (YD), and Hijazi Dialects (HD) using Optimality Theory (OT). Over 150 monosyllabic words from Quranic texts were analyzed to compare vowel epenthesis patterns. Findings reveal that Quranic Arabic and Yemeni Dialects largely resist vowel epenthesis, maintaining original consonant clusters, though Quranic Arabic may permit it in limited contexts. Yemeni Dialects strictly avoid vowel epenthesis, even when Quranic Arabic allows it sparingly. In contrast, Hijazi Dialects frequently employ vowel epenthesis, inserting [i], [a], or [u] depending on vowel harmony and phonological conditions, though some words remain without epenthesis. Vowel Epenthesis is particularly notable in CVCC structures within Hijazi Dialects. The study highlights dialectal variation in epenthesis tolerance, influenced by historical, sociolinguistic, and phonological factors. These findings contribute to understanding phonological constraints in Arabic and the interplay of linguistic forces shaping dialectal differences.
Empirical Assessment of Economic Growth and Armed Conflict on Poverty in Yemen
This study examines the relationship between Economic growth, conflict and poverty using quantitative and regional data, including a comprehensive case study of Yemen. Poverty situation in Yemen is a special scenario that is beyond human reasoning because the nation is endowed with numerous material resources, but more than two-third of its population is living in abject poverty. This study examines the impact of economic growth on poverty in Yemen using secondary data spanning from (1994 to 2020). We also examine the impacts of conflict on Poverty. Poverty is an extremely pressing issue today, as it affects the vast majority of people during armed conflicts in Yemen have been ongoing since (2015). paper relies on a large and growing literature that provides evidence on the devastating impact that conflict has on poverty. The Ordinary Least Squares (OLS) approach was applied. The findings demonstrate that Yemen's poor and erratic GDP growth, along with prolonged political instability and civil wars, has resulted in a large increase in poverty rates. According to the statistical findings, economic growth has a significant negative impact on poverty, while years of conflict exacerbate poverty levels considerably. Comparative findings from Rwanda's post-conflict recovery highlight the importance of institutional and governance reforms, human capital investment, improved security, entrepreneurial activity, and solid economic policies for long-term poverty reduction. The study provides evidence-based recommendations for policymakers on how to promote inclusive economic growth, improve social protection, stabilize political conditions, and invest in infrastructure and human development, paving the way for Yemen to move away from conflict-induced poverty and towards sustainable development.