مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية لأدوارهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتهم

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعيات لأدوارهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتهم، وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة قامتا بإعداد استبانة تكونت من (27) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد (البعد المعرفي، والبعد المهارى، والبعد الوجداني)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من (56) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية بمدينة مأرب، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية لأدوارهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتهم جاءت بنسبة كبيرة في جميع الأبعاد، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية لأدوارهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتهم تعزى لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور، إناث)، في حين وجدت فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير التخصص ولصالح الدراسات الاجتماعية، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.