مدى توافر الكفايات المهارية لتصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في المملكة العربية السعودية

براهيم،‎ وائل سماح محمد‎. (2024). أثر استخدام الواقع المعزز في تنمية مهارات تصميم المقررات الالكترونية‏ لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة العربية للتربية النوعية. (31)، .259-306

البيشي، عامر مترك سياف. (2018). درجة امتلاك اختصاصي مراكز مصادر التعلم في المملكة العربية السعودية لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية عبر الويب من وجهة نظرهم. مجلة جامعة الملك خالد العلوم التربوية، 5(1)، 264-292.

الأهنومي، عبد الكريم ناصر؛ وبوزيان، عبد المجيد. (2017). مدى توافر مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حجة. مجلة جامعة الناصر، العدد (9)، 379-410.

المعاوي، سالم عبدالله. (2022). تقويم تجربة استخدام التعليم عن بعد من وجهة نظر المعلمين بمحافظة بيشة. مجلة کلية التربية (أسيوط)، 38(72)، .146-177

جان، سناء فضل. (2019). التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة شقراء في مجال خدمة المجتمع في ضوء رؤية 2030. مجلة الدراسة العلمي في التربية، 20(13) 143-197.

ربيعة، إيمان؛ شريفي، علي. (2022). ممارسة الكفايات التقويمية لدى أعضاء هيئة التدريس بين النظرية والتطبيق. مجلة دراسات إنسانية واجتماعية جامعة وهران، 11(3)، 774-757.

رفعت محمد، راند، خليفة محمد، أمل، علي محمود سلطان (2024). دور المنصات التعليمية الإلكترونية في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية لدى طلاب التعليم قبل الجامعي (دراسة تحليلية). المجلة التربوية التعليم الکبار، 6(4)، .125-93

محمد، دلال. (2021). مفهوم التصميم التعليمي وكيفية تطبيقه في برامج التصميم الداخلي (دراسة حالة على أستوديو تصميم المنشآت السياحية). مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية، 6(29)، 655-640.

الزهراني، ماجد معيلي. (2020). أثر اختلاف بعض أنماط تصميم المقررات الإلكترونية وفق معايير كواليتي ماترز (QM) على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الحاسوبي لدى طلاب جامعة أم القرى. [رسالة دكتوراه منشورة]، جامعة أم القرى، منصة درر المعرفية.

سليمان، محمد وحيد. (2020). جودة المقررات الإلكترونية في ظل كوفيد 19. كلية التربية النوعية، جامعة الإسكندرية.

الشمري، مشعان ضيف الله؛ أحمد، سمية علي؛ والعمرو، عبد العزيز رشيد. (2019). تقويم الكفايات التدريسية وفق معايير الجودة لأعضاء هيئة التدريس ببرنامج الدبلوم التربوي بجامعتي حائل والطائف. مجلة التربوية والنفسية، 12(3)، 1170-1210.

الغامدي، علياء سعيد صالح، سليمان، خالد رمضان. (2021). المعوقات التي تواجه الطلاب في المرحلة الثانوية في التعليم الإلكتروني واستراتيجيات مقترحة للحد منها. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية. 65(1)، 12-59.

محمد، الشيماء السيد محمود. (2023). معايير منصات المقررات الإلكترونية في مجال المكتبات والمعلومات المتاحة عبر الإنترنت دراسة تقييمية. المجلة العربية الدولية لإدارة المعرفة، 2(1)، .89-152

الصالح، مي عبد العزيز. (2021). معوقات التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء. مجلة العلوم التربوية، 7(1)، 325-364.

الحربي، عبير بنت عبد الرحمن. (2024). مواصفات بيئة تعلم ثلاثية الأبعاد قائمة على الصف المقلوب: نموذج مقترح. العلوم التربوية، 32(4)، 261-294.

العتيق، هيا سعد، مدکور؛ أيمن فوزي خطاب. (2024). مستوى استخدام المقررات الإلكترونية المعيارية من وجهة نظر المشرفات التربويات في مدينة الرياض. المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات، 4(2)، .107-154

عبد العاطي، حسن الباتع محمد. (2020). أثر استخدام برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية عبر الإنترنت من المنظور البنائي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد (27)، 4-27.

عبد السلام. عبد الرحمن جامل. (2001). الكفايات التعليمية في القياس والتقويم واكتسابها بالتعلم الذاتي. ط2، دار المناهج.

عويطي، هدى الهادي مختار، احواس؛ مفتاح أحمد مفتاح. (2021). تقييم الكفايات المهنية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية قصر بن غشير من وجهة نظر طلابهم. مجلة البيان العلمية 75-6 .(10)

غالية بنت حمد السليم. (2020). تقويم الكفاءات المهنية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا في كلية العلوم الاجتماعية في ضوء معايير الجودة الشاملة. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد (28)، 3-28.

العتيبي، زهور محمد بن ثواب. (2023). أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تصميم الأنشطة التعليمية في تنمية مهارات معلمات الحاسب الآلي في تعزيز المواطنة الرقمية. مجلة كلية التربية (أسيوط)، 39(12)، 108- .132

العجرش، حيدر حاتم؛ والشمري، شفاء غني راضي. (2022). تصميم المقررات الإلكترونية التفاعلية: المواصفات - المعايير- الإجراءات. دار صفاء للطباعة والنشر والتوزيع.

العنزي، هند مطلق ظاهر. (2020). مدى توافر كفايات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية. مجلة القراءة والمعرفة 20، الجزء الأول 349-380.

الفهد، رابعة؛ والعيسى، بشاير. (2022). مستوى مهارات تصميم المقررات الالكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بدولة الكويت. مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 2(6)، 1-37.

المطرفي، محمد شايع؛ وكيلاني، محمود محمد. (2021). درجة تواجد الكفايات التقويمية والإنسانية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز في ضوء رؤية (2030) من وجهة نظرهم. المجلة العربية للنشر العلمي، العدد (32)، 2663-5798.

المنهراوي، داليا محمد نبيل السيد. (2016). معوقات تصميم المقررات الإلكترونية في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة ميدانية. مجلة التربية، 1(167)، 455-486.

نصر، ميساء زيد. (2019). تقويم جودة الأداء المهني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة دمشق من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا - دراسة تطبيقية على جامعة دمشق. مجلة جامعة البعث، 41(38)، 37-70.

وسيلة، زراولي. (2016). تقويم الكفاءات المهنيَّة لأعضاء هيئة التدريس بجامعة أم البواقي من وجهة نظر طلابهم. جامعة عمار ثليجي، (45)280-298.

Alenezi, M. (2023). “Digital Learning and Digital Institution in Higher Education.” Education Sciences 13, no. 1-88.

Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARSCoV-2 Coronavirus (COVID -19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research، 5(4), em0060. https://doi.org/10.29333/pr/7937.

Belcadhi, L. C., & Ghannouchi, S. A. (2020). How to design an active e-course? Meta models to support the process of instructional design of an active e-course. In Multicultural Instructional Design: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications, 197-224. IGI Global.‏

Hussein, A. A., & Farhan, N. D. (2023). The Effectiveness of E-Training in Developing the Skills of Designing E-Courses for Teachers of Arabic in the Colleges of Education in Iraq. Migration Letters, 20(3), 406-425.‏

Sola-Martínez, T., & Trujillo-Torres, J. M. (2021). Reflections on E-course design: A research focused on in-service primary and secondary teachers. International Journal of Online Pedagogy and Course Design (IJOPCD), 11(1), 36-52.‏

Sorokova, M. G. (2020). E-course as blended learning digital educational resource in university. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 25(1), 36-50.‏

Pavate, A. (2021). Innovative trends that influence on teaching and learning process towards the revolution education 4.0. European journal of volunteering and community-based projects, 1(4), 1-19.‏

Yulia، H. (2020). Online Learning to Prevent the Spread of Pandemic Corona Virus in Indonesia. ETERNAL (English Teaching Journal) ، 11(1) ،48-56.

Wagner, B., & Colvin, A. D. (2025). Online Teaching, e-Courses, and Innovative Programs in Social Work Distance Education. In Social Work Education: Breaking New Grounds and Addressing New Challenges, 67-76. Cham: Springer Nature Switzerland. ‏