مستوى إلمام معلمات مرحلة الطفولة المبكرة  بحقوق الطفل في ضوء الاتفاقية الدولية

شيخة عبدالله أحمد البريكي; منال ناصر ربيعان المعاوي

doi:10.55074/hesj.vi37.990

المؤلفون

شيخة عبدالله أحمد البريكي أستاذ أصول التربية الإسلامية المشارك كلية التربية والتنمية البشرية بجامعة بيشة
منال ناصر ربيعان المعاوي معلمة رياض أطفال ببيشة - السعودية

DOI:

https://doi.org/10.55074/hesj.vi37.990

الكلمات المفتاحية:

معلمات الطفولة المبكرة، حقوق الطفل، الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل

الملخص

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى إلمام معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بحقوق الطفل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل (التعليم، المشاركة والتعبير عن الذات، الحماية، الحركة والترفيه واللعب، الرعاية الصحية)، والتعرف إلى الفروق في مستوى إلمام معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بحقوق الطفل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل وفقًا للمتغيرات الآتية: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والدورات التدريبية). واعتمدت الدراسة المنهجَ الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات إعداد الباحثتين وتكونت عينة الدراسة من (220) من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في محافظة بيشة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج أن معلمات مرحلة الطفولة المبكرة لديهن مستوى مرتفع جدًّا من الإلمام بحقوق الطفل في جميع الحقوق المحددة في الاستبانة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة تُعزى لمتغيري: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الدورات التدريبية، لصالح المعلمات اللاتي حصلن على دورات تدريبية في مجال حقوق الطفل.