الكفاءات الكتابية التواصلية المعرفية والأكاديمية في اللغة الأولى: استكشاف الأدوار المتبادلة بين العوامل البيئية والمدرسية في المجتمعات العربية
DOI:
https://doi.org/10.55074/hesj.vi52.1744الكلمات المفتاحية:
المهارات الكتابية، الكفاءة التواصلية الأساسية بين الأفراد(BICS، الكفاءة اللغوية المعرفية/الأكاديمية(CALP)، اللغة الثانية كلغة التدريس، اللغة العربيةالملخص
بالرغم من وجود دراسات تناولت أثر استخدام اللغة الثانية (L2) كلغة تدريس على اللغة الأولى(L1)، فإن الأبحاث التي تدرس هذا الأثر داخل مجتمع اللغة الأولى قليلة، وغالبًا لا تفرق بين الكفاءة التواصلية الأساسية (BICS) ، والكفاءة المعرفية/الأكاديمية(CALP)، هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر التدريس باللغة الثانية في مجتمع أحادي اللغة ناطق بالعربية، شملت العينة طالبات الصف الثامن واللاتي قسمن إلى مجموعتين: ثنائية اللغة تتعلم بالإنجليزية(L2)، وأحادية اللغة تتعلم بالعربية فقط، كتبت المشاركات مقالات زمنية قيمت من حيث الطلاقة والدقة، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة الثنائية في مقياس الطلاقة، بينما تفوقت المجموعة الاحادية في مقياس الدقة الإملائية والدقة الصرفية-النحوية، لم تظهر فروق أخرى ذات دلالة، كما تفوقت المجموعة الثنائية في مقالاتها بالإنجليزية مقارنةً بالعربية من حيث الطلاقة والدقة، تؤكد النتائج ضرورة استمرارية تكثيف تدريس الجانب المعرفي/الأكاديمي للغة الأولى(L1)، وتشير إلى أن تطوير الطلاقة الكتابية يعتمد على المجتمع اللغوي، بينما تتطلب الكفاءة المعرفية تحسينات في التعليم المدرسي، كما توصي الدراسة بأهمية التميز بين مهارات (BICS) و(CALP) بمزيد من التعمق في الأبحاث المستقبلية.التنزيلات
المراجع
Al dohon, H. I. M. (2014). The effect of second-language learning on elementary EFL learners’ literacy skills. International Journal of Education and Research, 2(6), 349–360. Retrieved June 16, 2023, from https:// www.ijern.com
Alqarni, O. M., Mahdi, H. S., Ali, J. K. M., & Curle, S. (2024). English medium instruction in Saudi Arabia: A Systematic review. Language Teaching Research Quarterly, 42, 21-37. Doi.org/10.32038/ltrq.2024.42.02
Al-Shboul, O. K. (2022). The students' perceptions of Arabic and English as a medium of instruction in Jordan. Theory and Practice in Language Studies, 12(7), 1441-1446. Doi.org/10.17507/tpls.1207.26
Altaweel, R. S., & Alsager, H. N. (2024). Acquisition of EFL during the critical period and its impact on L1 Arabic. Theory and Practice in Language Studies, 14(9), 2802-2813. Doi.org/10.17507/tpls.1409.16
Ballera, M., & Beup, E. (2025). Basic interpersonal communication skills, cognitive academic language proficiency, and language proficiency of grade 10 students. Journal of Interdisciplinary Perspectives, 3(8), 547-555. Doi.org/10.69569/jip.2025.468
Barnawi, O. Z. (2022). Branding in transnational English medium instruction-oriented universities in the Arabian Gulf: Implications for language policy. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 8(1), 58-72. Doi.org/10.32601/ejal.911519
Brezina, V., & Pallotti, G. (2019). Morphological complexity in written L2 texts. Second Language Research, 35(1), 99-119. Doi.org/10.1177/0267658316643125
Cook, V. J. (Ed). (2003). Effects of the second language on the first. Clevedon, North Somerset: Multilingual Matters.
Cummins, J. (2017). Teaching for transfer in multilingual school contexts. In O. Garcia, A. M. Y. Lin, & S. May (Eds.), Bilingual and multilingual education (pp. 103-115). Springer, Cham.
Cummins, J. (2021). Rethinking the education of multilingual learners: A critical analysis of theoretical concepts. Multilingual Matters: Bristol, UK.
Cummins, J., & Swain, M. (2014). Bilingualism in education: Aspects of theory, research and practice. London: Routledge.
Elyas, T. & Picard, M. (2020). English-medium instruction in Saudi higher education: Implications for language and identity. International Journal of Educational Development, 77. Doi.org/102110
Ginting, I. G. K. (2020). The maintenance of Cakap Karo in Kelurahan Sempakata Medan. Linguistic. English Education and Art Journal, 3(2), 476-485. Doi.org/10.31539/leea.v3i2.1317
Hopkynz, S. & Elyas, T. (2022). English vis-à-vis Arabic in the Gulf countries: Bridging the ideological divide. In S. Hopkynz & W. Zoghbor (Eds.), Linguistics identities in the Arabian, 17-33. Routledge. Doi.org/10.4324/9781003149637-3
Hussien, A. M. (2014). The effect of learning English (L2) on learning of Arabic literacy (L1) in the primary school. International Education Studies, 7(3), 88–98. Doi.org/ 10.5539/ies.v7n3p88
Kim, W. J. & Yim, D. (2024). Exploring the influence of the home literacy environment on early literacy and vocabulary skills in Korean–English bilingual children. Frontiers in Psychology, 15, Doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1336292
Krashen, S. D. (1981). Bilingual education and second language acquisition theory. In California State Department of Education (Ed.), Schooling and Language Minority Students: A Theoretical Framework (51–79). Los Angeles: California State University, Evaluation, Dissemination and Assessment Center.
Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis. London: Longman.
Majidi, A. E., Graaff, R. D., & Janssen, D. (2020). Debate as L2 pedagogy: The effects of debating on writing development in secondary education. The Modern Language Journal, 104(4), 804-821. Doi.org/10.1111/modl.126730026-7902/20/804–82
Nyoni, P., Ahmed, M. R., Philogene, M., & Khaing, T. (2023). Implementation of English as a Medium of instruction policy in schools: A Systematic review. Open Journal of Social Sciences, 11, 413-430. Doi.org/10.4236/jss.2023.1112030
Santiago, J. M. & David, E. S. (2019). The use of two media of instruction in Biology: A quasi-experimental study. International Journal of Advanced Engineering, Management and Science, 5(2), 111–115. Doi.org/10.22161/ijaems.5.2.3
Weeraratna, J. T., Jayasinghe, V. U. & Wijetunge, M. T. N. (2023). The use of cognitive academic language proficiency (CALP) skills in English language curricula of Sri Lankan universities. Proceedings of SLIIT International Conference on Advancements in Sciences and Humanities, 1-2 December, Colombo, pages 109-115. Retrieved May 9, 2024, from: https://rda.sliit.lk/handle/123456789/3608
Zhang, L. & Treiman, R. (2021). Preschool children’s knowledge of letter patterns in print. Scientific Studies of Reading, 25(5), 371-382. Doi.org/10.1080/10888438.2020.1801690
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
كيفية الاقتباس
