التنمر الإلكتروني وعلاقته بالشعور بالوحدة النفسية لدى الطلبة المتفوقين وأقرانهم العاديين (دراسة مقارنة)

القحطاني، نورة سعد سلطان. (2015). مدى الوعي بالتنمر لدى معلمات المرحلة الابتدائية وواقع الإجراءات المتبعة لمنعه في المدارس الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظرهن. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد (58).

الليثي، أحمد حسن محمد ودرويش، عمرو محمد أحمد. (2017). فاعلية بيئة تعلم معرفي/ سلوكي قائمة على المفضلات الاجتماعية في تنمية إستراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني لطلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم التربوية، جامعة حلوان، كلية التربية، العدد(4)، الجزء (1).

مقراني، مباركة. (2018). التنمر الإلكتروني وعلاقته بالقلق الاجتماعي (دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الثانية ثانوي مدمني مواقع التوصل الاجتماعي ببعض ثانويات مدينة ورقلة). [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة قصدي مرياح ورقلة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.

بهنساوي، احمد فكري وحسن، رمضان علي. (2015). التنمر المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية، جامعة بور سعيد، 17(17).

التميمي، فاطمة كريم زيدان. (2016). الاجترار الفكري والتفاؤل غير الواقعي وعلاقتهما بالرهاب الاجتماعي لدى ذوي الاحتياجات الخاصة. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، الجامعة المستنصرية، العراق.

الجغيمان، محمد عبد الله. (2000). دراسة مقارنة لبعض المتغيرات الشخصية للمتفوقين والمتأخرين دراسيًا بكلية المعلمين وكلية البنات وكلية التربية بجامعة فيصل. [أطروحة دكتوراه غير منشورة]، كلية التربية، جامعة تونس.

جودة، آمال عبد القادر. (2005). الوحدة النفسية وعلافتها بمفهوم الذات لدى الأطفال بمحافظة غزة. المؤتمر التربوي الثاني للطفل الفلسطيني بين تحديات الواقع وطموحات المستقبل، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.

حسن، نبيل السيد والأزهري، منى أحمد وباهي، مصطفى حسين. (2010). التربية الإبداعية لدى الأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة. مكتبة الأنجلو المصرية: القاهرة.

حسين، رمضان عاشور. (2016). البنية العاملية لمقياس التنمر الإلكتروني كما تدركها الضحية لدى عينة من المراهقين. المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية، جامعة حلوان، كلية التربية، العدد(4).

الخليفة، خالد محمد ناصر. (1995). دراسة مقارنة لمشكلات الطلاب المتفوقين دراسيًا والطلاب المتأخرين في المرحلة المتوسطة والحاجة الإرشادية لهم. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، جامعة الملك سعود.

الدباس، عبد العزيز محمد. (2000). دراسة مقارنة بين الطلاب المتفوقين دراسيًا والمتأخرين في المرحلة الثانوية في بعض المتغيرات الشخصية بمدينة الرياض. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، جامعة الملك سعود.

الدفاعي، حامد حمزة طعمة. (1983). دراسة مقارنة عن أسلوب التفوق والتأخر المدرسي لدى تلاميذ المدارس الابتدائية. [أطروحة دكتوراه غير منشورة]، جامعة بغداد، كلية التربية الاولى.

الساعاتي، ثائر حازم سلمان. (1990). الشعور بالوحدة النفسية عند طلبة جامعة بغداد وعلاقته ببعض المتغيرات. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية ابن رشد، جامعة بغداد، العراق.

الشبؤون، دانيا. (2006). الأمن النفسي وعلاقته بالوحدة النفسية: دراسة ميدانية لدى تلاميذ الصفين الرابع والسادس من التعليم الاساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، جامعة دمشق، سوريا.

عباس، الهام فاضل. (2012). الوحدة النفسية وعلاقتها بالحاجات النفسية عند موظفي جامعة بغداد. مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد(32)، 310-355.

عباس، عمار علي. (2023). الاستبعاد الأخلاقي وعلاقته بالتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الإعدادية. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة بابل.

عبد الجبار، اسيل عبد الحميد. (2015). الوحدة النفسية وعلاقتها بالأفكار اللاعقلانية لدى طلبة الجامعة المستنصرية. مجلة البحوث التربوية والنفسية، جامعة بغداد، العراق، العدد(45)، 364-393.

العديني، عبدة غالب قائد. (2003). التفكير الرياضي وعلاقته بالتحصيل لدى طلبة كليات التربية قسم الرياضيات. [أطروحة دكتوراه غير منشورة]، جامعة بغداد، كلية التربية (ابن الهيثم).

علام، صلاح الدين محمود. (2000). القياس والتقويم التربوي والنفسي: أساسياته وتطبيقاته وتوجهاته المعاصرة. دار الفكر العربي: عمان.

عوض، عباس محمود. (1999). الصحة النفسية والتفوق الدراسي. دار النهضة العربية: بيروت.

العيسوي، عبد الرحمن محمد. (1999). فن الإرشاد النفسي. دار القلم: الكويت.

الغامدي، غرم الله بن عبد الرزاق. (2000). الشعور بالوحدة النفسية وتوكيد الذات لدى عينة من المراهقين المحرومين من الأسرة وغير المحرومين في مدينتي مكة المكرمة، جدة. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، جامعة أم القرى.

قشقوش، إبراهيم زكي. (1979). مقياس الإحساس بالوحدة النفسية لطلاب الجامعات. مكتبة الأنجلو المصرية: القاهرة.

قطامي، نايفة وقطامي يوسف. (1996). أثر درجة الذكاء والدافعية للإنجاز على اسلوب حل المشكلة لدى الطلبة المتفوقين في سن المراهقة. دراسات العلوم التربوية، 23(1).

المعايطة، خليل عبد الرحمن والبواليز، محمد عبد السلام. (2014). الموهبة والتفوق. دار الفكر ناشرون وموزعون: عمان.

المهدي، محمد. (2004). الثانوية العامة – مرحلة دراسة أم أزمة. عالم الكتب: القاهرة.

ملحم، سامي محمد. (2025). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس. ط10، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة: عمان.

Akbulut, Y. & Eristi, B. (2011). Cyberbullying and victimization among Turkish university students, Australasian Journal of Educational Technology. 27(7), 1155-1170.

Allen, M. J., & Yen, W. M. (2001). Introduction to measurement theory. Waveland Press.‏

Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological testing (7th ed.). Prentice Hall.

Arslan, H. (2012). Spatial and temporal mapping of groundwater salinity using ordinary kriging and indicator kriging: The case of Bafra Plain, Turkey. Agricultural water management, 113, 57-63.‏

Asher, S. R., & Paquette, J. A. (2003). Loneliness and peer relations in childhood. Current Directions in Psychological Science, 12(3), 75-78.

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychological review, 84(2), 191.‏

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ, 1986(23-28), 2.‏

Belsey, B. (2019). Cyber-bullying: An emerging threat to the ‘Always on’generation, 2006. Retirado de: http://www. cyberbullying. ca/pdf/Cyberbullying-Article-by-Bill-Belsey. pdf.‏

Brasseur, S., Grégoire, J., & Bourassa, S. (2020). Cyberbullying and gifted students: A review of the literature. Gifted Child Quarterly, 64(3), 165-180.

Cross, J. R., Park, S., & Kim, H. (2015). Bullying among gifted and talented students: An international review. Journal for the Education of the Gifted, 38(1), 3-20.

Dilmac, B. (2009). Psychological needs as a predictor of cyber bullying: A preliminary report on college students. Educational Sciences: Theory and Practice, 9(3), 1307-1325.‏

Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human Relations, 7(2), 117-140.

Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2010). Bullying, cyberbullying, and suicide. Archives of Suicide Research, 14(3), 206-221. https://doi.org/10.1080/13811118.2010.494133

İçellioğlu, S., & Özden, M. S. (2014). Cyberbullying: A new kind of peer bullying through online technology and its relationship with aggression and social anxiety. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 4241-4245.‏

Kihara, Y., Maceyka, M., Spiegel, S., & Chun, J. (2014). Lysophospholipid receptor nomenclature review: IUPHAR Review 8. British journal of pharmacology, 171(15), 3575-3594.‏

Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & Lattanner, M. R. (2014). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological Bulletin, 140(4), 1073-1137. https://doi.org/10.1037/a0035618

Li, Q. (2007). Bullying in the new playground: Research into cyberbullying and cyber victimisation. Australasian Journal of Educational Technology, 23(4).‏

Mishna, F., Bogo, M., & Sawyer, J. L. (2015). Cyber counseling: Illuminating benefits and challenges. Clinical Social Work Journal, 43(2), 169-178.‏

Neihart, M. (1999). The impact of giftedness on psychological well being: What does the empirical literature say? Roeper Review, 22(1), 10–17.

Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2010). Cyberbullying and self-esteem. Journal of School Health, 80(12), 614-621. https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2010.00548.x

Qualter, P., Brown, S. L., Munn, P., & Rotenberg, K. J. (2015). Childhood loneliness as a predictor of adolescent depressive symptoms: An 8-year longitudinal study. European Child & Adolescent Psychiatry, 24, 1423-1432.

Rimm, S. B. (2002). Why bright kids get poor grades and what you can do about it: A six-step program for parents and teachers. Great Potential Press, Inc..‏Runions, K. C., Shapka, J. D., & Wright, M. F. (2018). Cyber-aggression and emotion regulation. Computers in Human Behavior, 89, 245–252.

Russell, D. W. (1996). UCLA Loneliness Scale (Version 3): Reliability, validity, and factor structure. Journal of Personality Assessment, 66(1), 20-40. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa6601_2

Russell, D., Peplau, L. A., & Ferguson, M. L. (1978). Developing a measure of loneliness. Journal of Personality Assessment, 42(3), 290–294. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4203_11

Scannell, D. P., & Craig, R. C. (1979). Introduction to Educational Measurement. Boston: Houghton Mifflin.

Williams, K. R., & Guerra, N. G. (2007). Prevalence and predictors of internet bullying. Journal of adolescent health, 41(6), S14-S21.‏

Wright, M. F., & Wachs, S. (2019). Adolescents’ cyber aggression: A longitudinal study. Journal of Youth and Adolescence, 48(5), 1000-1013.

Zeidner, M., & Shani-Zinovich, I. (2015). Do academically gifted students experience higher levels of loneliness? Some longitudinal evidence. Journal of Adolescence, 40, 59-69.