العلاقة بين التفاعلات الوالديّة اللفظية ومهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحّد

الملخص

هدفت الدِّرَاسة الحالية التعرف على العلاقة بين التفاعلات الوالديّة اللفظية ومهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحّد، ومستوى التفاعلات الوالديّة اللفظية ومهارات التواصل اللفظي لدى أطفالهم، واستُخدم المنهج الوصفي الارتباطي العلائقي، ولتحقيق أهداف الدِّرَاسة أُعدّ مقياسٌ لقياس التفاعلات الوالديّة اللفظية، ومقياسٌ لقياس التواصل اللفظي لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحّد، وبلغ عدد استجابات أولياء الأمور للأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحّد الناطقين في الفئة العمرية (٤-٦) سنوات (٥٧) استجابة، وأظهرت نتائج البيانات: وجود ارتباط بين مستوى التفاعلات الوالديّة اللفظية، ومهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحّد بعلاقة موجبة ودالة إحصائيًا عند مستوى (α ≤ 0.01)، وأن مستوى التفاعلات الوالديّة اللفظية لدى أولياء أمور الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحّد كان مرتفعًا بشكل عام، بينما كان مستوى مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحّد من وجهة نظر أولياء أمورهم متوسطًا بوجه عام.