أثر توظيف استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تدريس مبحث لغتنا الجميلة على تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة

القرآن الكريم: "تنزيل العزيز الحكيم".

ابراهيم، محمد نمر وآخرون. (2011). أثر استخدام استراتيجية بنائية لتدريس مبحث التربية الإسلامية في تنمية قدرة طلبة الصف العاشر على التفكير الناقد. مجلة بحوث التربية النوعية، مصر، 5(21)، 59- 84.

إبراهيم، هبة وآخرون. (2012). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية البنائية في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية، مصر، 13(29)، 1304- 1285.

ابن عدنان، هاشم. (2012). فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. (رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

الأحمدي، مريم محمد. (2015). فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية "PDEODE" في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، السعودية، 17(3)، 39- 92.

الأسمر، آية. (2014). أثر استخدام الاستراتيجية البنائية "PDEODE" في تنمية المفاهيم الهندسية ومهارات التفكير البصري في الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.

أمين، شحاتة عبدالله أحمد. (2012). فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الجبري وتعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم الجبرية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة كلية التربية بجامعة بنها، مصر، 23(91)، 195- 246.

البشير، أكرم عادل. (2005). مهارة الاستماع في منهاج اللغة العربية لصفوف الحلقة الثانية من المرحلة الأساسية في الأردن: دراسة تحليلية. المجلة التربوية، الكويت، 20(77)، 79- 127.

التركي، خالد بن إبراهيم. (2017). فاعلية استخدام استراتيجية التعلم البنائي السداسية "PDEODE" في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية، السعودية، 9(11)، 143- 179.

الجبوري، حسين. (2012). منهجية البحث العلمي مدخل لبناء المهارات البحثية. ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع: عمان.

جاد، محمد لطفي. (2005). فعالية برنامج مقترح في تنمية مهارات الاستماع الناقد لطلبة كليات التربية بسلطنة عمان. مجلة العلوم التربوية، مصر، 13(3)، 53- 93.

الجبوري، مشرق والعجيلي، سعاد. (2017). أثر استراتيجية الأبعاد الستة "PDEODE" في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي في قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، 11(35)، 1176- 1195.

الحديبي، علي. (2013). تأثير استراتيجية اتقن المقترحة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. المجلة التربوية، جامعة أسيوط، مصر، 27(106)، 182-239.

حواس، نجلاء. (2010). برنامج مقترح قائم على استخدام الكمبيوتر لتنمية مهارات الاستماع الناقد والميل نحو التعليم الالكتروني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة القراءة والمعرفة، مصر، 32(107)، 94-139.

الخالدي، جمال خليل. (2013). درجة ممارسة معلمي التربية الاسلامية ومعلماتها للتدريس البنائي. مجلة جامعة بابل، العراق، 9(22)، 289-304.

الخزاعلة، محمود. (2006). مستوى الاستماع الناقد لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة جرش في ضوء تحصيلهم في مبحث اللغة العربية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة اليرموك، الأردن.

الخطيب، محمد. (2012). أثر استراتيجية تدريسية "PEDOPE" قائمة على المنحى البنائي في التفكير الرياضي واستيعاب المفاهيم الرياضية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف العاشر الأساسي. مجلة دراسات في العلوم التربوية، 39(1)، 241-257.

رشوان، أحمد محمد. (2014). أثر وحدة قائمة على مدخل التواصل اللغوي في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية المعاقين بصريًا. مجلة كلية التربية بأسيوط، مصر، 30(1)، 1-69.

الروقي، راشد بن محمد. (2018). تقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الخالدة في ضوء مهارات الاستماع الناقد المناسبة لتلاميذ الصف الثالث المتوسط. مجلة القراءة والمعرفة، مصر، 75(201)، 285-325.

زيتون، حسن وزيتون، كمال. (2003). التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية. ط1، مكتبة آفاق للنشر والتوزيع: غزة، فلسطين.

الزبيدي، نسرين وآخرون. (2013). أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 9(4)، 435-447.

الزهراني، محمد سعيد. (2017). فاعلية استراتيجية قائمة على الدمج بين التساؤل الذاتي وتدوين الملاحظات في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة رسالة الخليج العربي، السعودية، 112(146)، 73-89.

الزهراني، مرضي بن غرم الله. (2008). فاعلية القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، مصر، 139(170)، 202-256.

السلامات، محمد خير. (2012). فاعلية استخدام استراتيجية "PEDOPE" لطلبة المرحلة الأساسية العليا في تحصيلهم للمفاهيم الفيزيائية وتفكيرهم العلمي. مجلة جامعة النجاح الوطنية، فلسطين، 26(9)، 2041-2064.

أبو سرحان، عايد. (2014). أثر استراتيجية التعليم التبادلي في تحسين مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة الزرقاء. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، الأردن، 10(4)، 445-457.

الصوافي، نصرة بنت محمد. (2001). تقويم أداء تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مهارات الاستماع. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان.

العفون، ناديا ومكاون، حسين. (2012). تدريب معلم العلوم وفقًا لنظرية البنائية. ط1، دار صفاء للنشر: عمان.

عبد الباري، ماهر شعبان. (2013). فاعلية برنامج قائم على المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة في تعلم مهارات الاستماع الناقد لتلاميذ المرحلة الاعدادية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، البحرين، 14(4)، 421-462.

عبد الرحمن، هدى. (2008). برنامج مقترح لتنمية مهارات الاستماع الناقد والإبداعي وأثره في مهارات اتخاذ القرار لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال. مجلة القراءة والمعرفة، مصر، 80(89)، 38-63.

عبد الرحيم، عبد الرحيم وآخرون. (2011). استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات الاستماع الناقد لطالبات كلية التربية الاساسية بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية، مصر، 19(3)، 3-52.

علي، سمر سامح. (2017). فاعلية تنويع المثيرات الإلكترونية لإلقاء النص اللغوي في تنمية مهارات الاستماع الناقد والخيال الأدبي في اللغة العربية لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية، جامعة حلوان: مصر.

عميرة، زين العابدين علي حنفي. (2003). فعالية برنامج مقترح في تنمية مهارات الاستماع الناقد وكفايات تدريسها لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية في ضوء المدخل التواصلي. (رسالة دكتوراه غير منشورة)، معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة: مصر.

علي، سمر سامح وآخرون. (2015). مهارات الاستماع الناقد في عصر المعلوماتية للمتعلم في مرحلة المراهقة. مجلة دراسات تربوية اجتماعية، مصر، 21(4)، 763-788.

العمراني، عبد الكريم والكروي، حيدر. (2014). فاعلية التدريس باستراتيجية "PEDOPE" في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مركز دراسات الكوفة (الدراسات الميدانية والتطبيقية)، جامعة القادسية، 382-401.

العموش، إبراهيم. (2008). بناء أنموذج تعليمي والكشف عن أثره في تنمية مهارات فهم المسموع لدى طالبات الصف السابع الأساسي في ضوء أسلوب تعلمهن المفضل. (رسالة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية، جامعة اليرموك.

أبو عاذرة، كرم. (2010). أثر توظيف استراتيجية (عبر - خطط - قوم) في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الابداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي بغزة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، الجامعة الاسلامية: غزة.

الفليح، خالد عبد العزيز وآخرون. (2009). تصميم التدريس. ط1، عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع: إربد.

مبارك وآخرون، شيماء محمد. (2016). تصميم نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية البنائية: دراسة نظرية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، كلية التربية، جامعة عين شمس، مصر، 40(2)، 15-58.

المنيزل، عبد الله. (2009). مبادئ القياس والتقويم في التربية. ط1، كلية الدراسات والبحث العلمي، جامعة الشارقة: الإمارات العربية المتحدة.

الناشف، هدى محمود. (2007). تنمية المهارات اللغوية لأطفال ما قبل المدرسة. ط1، دار الفكر للنشر والتوزيع: عمان.

الناقة، صلاح وشيخ العيد، إبراهيم. (2009). مدى امتلاك طلبة المرحلة الأساسية لمهارات الاستماع. مجلة القراءة والمعرفة، مصر، 68(89)، 86-110.

الهاشمي، عبدالرحمن ومستريحي، قطنة. (2008). أثر برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. مجلة الطفولة العربية، الكويت، 9(35)، 8- 44.

Costu, B. & et al. (2012). Investigating the effectiveness of a POE-based teaching activity on students’ understanding of condensation Eurasia". Journal of Mathematics. Science & Technology Education. 47-67.

Costu, B. (2008). Learning Science through PDEODE Teaching Strategy: Helping Student Make Sense of Every Day Situation Eurasia. Journal of Mathematics. Science and Technology Education, (1)4, 3- 9.

Colburn, Alan. (2007). The prepared practitioner. science teacher. 74(7), 10-10.

Hartle, T, Baviskar, S, & Smith, R. (2012). A Field Guide to Constructivism in the College Science Classroom: Four Essential Criteria and a Guide to their Usage. Bio scene, 38(2), 31-35.

Kolari, S. and et al. (2004). Enhancing the engineering students’ confidence using interactive teaching methods - Part 1: initial results for the Force Concept Inventory and confidence scoring "World Transactions on Engineering and Technology Education", 3(1), 75-62.

Perkins, Danial F. & Fogarty, Kate. (2005). Active listening: A Communication tool, University of Florida Publication.

Rubbin, J. (2006). A review of Second Language Listening Comprehension" Research The Modern Language Journal, 78(2), 199-221.

Savander, C. & Kolari, S. (2003). Promoting the conceptual understanding of engineering students through visualization. Global Journal of Engineering Education, 7(2), 189-199.

Schunk, D. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Sixth Edition. Pearson Education, Inc. Allyn & Bacon. Boston.

Sharon R. Collins. (2008). Enhanced Student Learning Through Applied Constructivist Theory, Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, 2, 1-9.

Ya- Ting Carolyn Yang & Others. (2013). A blended learning environment for individualized English listening and speaking integrating critical thinking, Computers & Education, 63, 285- 305.