أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم: تصور تربوي مقترح لبناء الوعي الأخلاقي لدى المعلمين بالمملكة العربية السعودية في ضوء الوثائق الدولية والوطنية

أبو رياش، خالد عبد الله. (2022). أخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 15(2)، 4562-.

أحمد، سامي محمد. (2023). الذكاء الاصطناعي وتحديات القيم التربوية. مجلة العلوم التربوية، 31(1)، 113-139.

الحربي، منير عبد الرحمن. (2020). استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الثانوي: رؤية مستقبلية. مجلة التربية الحديثة، 18(3)، 77.95-

الحسين، عبد الله بن ناصر. (2021). ميثاق أخلاقي لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي السعودي. مجلة جامعة أم القرى التربوية، 33(4)، 201.227-

الخشيبان، نواف بن عبد العزيز. (2023). المعلم في عصر الذكاء الاصطناعي: تأصيل تربوي. مجلة العلوم الاجتماعية، 29(2)، 165.189-

الربدي، خالد بن عبد العزيز. (2022). الاستخدام الأخلاقي للتقنية في البيئة التعليمية. دراسات تربوية سعودية، 12(1)، 85.104-

الزعبي، نسرين حسين. (2023). أثر استخدام الذكاء الاصطناعي على مهنة التعليم. مجلة المستقبل التربوي، 26(2)، 143.169-

الشافعي، يوسف عبد الله. (2021). التحديات الأخلاقية للذكاء الاصطناعي في التعليم. المجلة العربية للتقنية التربوية، 19(3)، 55.78-

الشمراني، صالح. (2024). أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر الطلبة الدوليين، تطبيقات chat GPT نموذجا. مجلة كلية التربية جامعة سوهاج. ع (120)– ج2- أبريل 2024م. 330-362

الشمري، عبد الرحمن محمد. (2022). أخلاقيات المعلم في بيئة التعلم الإلكتروني. مجلة القيم التربوية، 10(2)، 120.138-

الصالح، عبد العزيز بن ناصر. (2023). أخلاقيات المهنة للمعلم الرقمي. المجلة السعودية للتربية، 21(1)، 66.88-

عبد الخالق، محمد محمد أحمد. (2023). التحديات الأخلاقية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم: رؤية تربوية. المجلة المصرية لتكنولوجيا التعليم، 33(2)، 121.145-

عبد العزيز، إيمان محمود. (2021). الخصوصية الرقمية في التعليم. مجلة التربية الرقمية، 11(3)، 45.63-

علاء، د. (2023). الذكاء الاصطناعي واستخداماته في البحث والنشر الأكاديمي. مجلة جامعة بغداد للعلوم التربوية، 29(3)، 73.91-

فهد، ناصر بن عبد الكريم. (2022). دور السياسات التعليمية في ضبط أخلاقيات التقنية. مجلة دراسات في أصول التربية، 17(1)، 88.110-

مطر، عبد العزيز بن أحمد. (2023). التعليم الأخلاقي الرقمي في المملكة العربية السعودية. المجلة التربوية السعودية، 14(4)، 59.83-

المنيف، منى عبد الله. (2020). استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: الفرص والتحديات. المجلة الخليجية للتربية، 16(2)، 109.125-

الهاجري، مريم عبد الله. (2022). مهارات المعلم الرقمي وأخلاقياته في بيئة الذكاء الاصطناعي. مجلة التربية المستقبلية، 20(4)، 90.115-

اليحيا، فهد محمد. (2021). القيم الأخلاقية في المناهج الرقمية. مجلة تطوير المناهج، 8(3)، 45.72-

وثيقة السياسة الوطنية للذكاء الاصطناعي. (2020). الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (سدايا). الرياض.

وزارة التعليم السعودية. (2024). دليل أخلاقيات التعليم الإلكتروني. الرياض.

Artificial Intelligence Guide. (2024). Saudi Data and AI Authority (SDAIA). Retrieved from https://www.sdaia.gov.sa/

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40.

European Commission. (2021). Proposal for a Regulation laying down harmonised rules on Artificial Intelligence (Artificial Intelligence Act). Retrieved from https://eur-lex.europa.eu/

Floridi, L., & Cowls, J. (2019). A unified framework of five principles for AI in society. Harvard Data Science Review, 1(1).

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational Research: An Introduction (8th ed.). Boston: Pearson Education.

Jobin, A., Ienca, M., & Vayena, E. (2019). The global landscape of AI ethics guidelines. Nature Machine Intelligence, 1(9), 389–399.

OECD. (2019). Recommendation of the Council on Artificial Intelligence. Retrieved from https://legalinstruments.oecd.org/

OpenAI. (2023). Our approach to alignment and safety. Retrieved from https://openai.com/research/alignment

Russell, S., & Norvig, P. (2020). Artificial Intelligence: A Modern Approach (4th ed.). Pearson Education.

UNESCO. (2021). Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/