أثر برنامج تدريبي مستند إلى الذكاء الإعلامي الرقمي في تنمية مهارات الذكاء الإعلامي الرقمي والاتجاه نحو القبول التكنولوجي (TAM) لتوظيف مصادر التعلم الرقمية في التدريس لدى معلمات الرياضيات
DOI:
https://doi.org/10.55074/hesj.vi57.1976الكلمات المفتاحية:
المناهج وطرق التدريس، البرامج التدريبية، الذكاء الإعلامي الرقمي، القبول التكنولوجي، التعلم الرقميالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي مستند إلى الذكاء الإعلامي الرقمي في تنمية مهارات الذكاء الإعلامي الرقمي والاتجاه نحو القبول التكنولوجي (TAM) لتوظيف مصادر التعلم الرقمية في التدريس لدى معلمات الرياضيات، تم استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي لمجموعة واحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، وتم التطبيق على عينة قصدية بلغت (30) معلمة رياضيات، قامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات الذكاء الإعلامي الرقمي اللازمة لمعلمات الرياضيات، البرنامج التدريبي القائم على مهارات الذكاء الإعلامي الرقمي، اختبار معرفي لمهارات الذكاء الإعلامي الرقمي، مقياس الاتجاه نحو القبول التكنولوجي؛ وتم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أثر البرنامج التدريبي في تنمية مهارات الذكاء الإعلامي الرقمي والاتجاه نحو القبول التكنولوجي لتوظيف مصادر التعلم الرقمية في التدريس لدى معلمات الرياضيات، وجاءت توصيات الدراسة بضرورة تدريب معلمات الرياضيات بكافة المراحل التعليمية على مهارات الذكاء الإعلامي الرقمي مما ينعكس على الاتجاه نحو القبول التكنولوجي في توظيف مصادر التعلم الرقمية في التدريس.التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
المراجع
التنزيلات
منشور
2026-10-27
إصدار
القسم
Articles
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
الشبل م. ب. ع. ي. (2026). أثر برنامج تدريبي مستند إلى الذكاء الإعلامي الرقمي في تنمية مهارات الذكاء الإعلامي الرقمي والاتجاه نحو القبول التكنولوجي (TAM) لتوظيف مصادر التعلم الرقمية في التدريس لدى معلمات الرياضيات. مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية, 57, 248-283. https://doi.org/10.55074/hesj.vi57.1976
