فاعلية منحى ستيم (STEAM) في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بغزة

الملخص

هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية توظيف منحى ستيم (STEAM) في تنمية التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، وقد تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي، وبلغت عينة الدراسة (60) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي بغزة، وتمّ استخدام اختبار التفكير الجانبي الذي تم إعداده من قبل الباحثين لتحقيق هدف الدراسة، وأظهرت النتائج؛ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01=α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الجانبي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فاعلية للبيئة التعليمية، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بهذا المنحى مع كل أنواع التفكير في العملية التعليمية، وإعداد دورات تدريبية تعليمية للمعلمين لكيفية استخدام هذا المنحى في العملية التعليمية.