تنمية مهارات التعبير الكتابي في اللغة العربية باستخدام استراتيجيات التعلم النشط: دراسة تحليلية

أبو الحطبن فؤاد وصادق، أمال. (2000). علم النفس التربوي (الإصدار الثاني)، مكتبة الأنجلو المصرية: القاهرة، مصر.

أبو جادو، انتصار. (2011). أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل العلمي ومقهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي، مجلة دراسات العلوم التربوية، 38(2)، 456-466.

أحمد أبو الحاج، سها، المصالحة، حسن خليل. (2015). استراتيجيات التعلم النشط أنشطة وتطبيقات عملية، مركز ديبونو لتعليم التفكير: الأردن.

أسعد، فرح. (2017). استراتيجيات التعلم النشط، دار ابن النفيس للنشر والتوزيع: الأردن.

بدير، كريمان. (2008). التعلم النشط، دار المسيرة: الأردن.

بركات، أحمد محمد. (2023). فاعلية المدخل القصصي التفاعلي لتنمية مهارات التعبير الإبداعي الكتابي في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بجامعة المنوفية، (عدد خاص)، 176- 210.

بنا، مزنة. (2018). درجة توظيف معلمات رياض الأطفال لمبادئ التعلم النشط في أنشطة الروضة من وجهة نظرهن. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية، 34(02)، 143-182.

جاد، محمد لطفي، وعرابي، مصطفى عزب محمود. (2022). إستراتيجية مقترحة قائمة على التخيل لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى متعلمي العربية (المستوى المتوسط). المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية، 8(12)، 125-174.

الجهني، عبد الرحمن محمد سعيد المرواني (2021). نموذج تدريسي مقترح قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى متعلمي اللغة العربية. المجلة التربوية، كلية التربية جامعة سوهاج، ج89، 491-530.

الخوالدة، رنا علي محمود (2015م). أثر إستراتيجية التخيل الموجه على دافعية الإنجاز والاتجاهات نحو المدرسة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، ]رسالة ماجستير منشورة[، عمادة البحث العلمي والدراسات العليا، الجامعة الهاشمية، الأردن.

زين الدين، غازي، والجراح، عبد المهدي علي (2016). بناء مقياس مهارات الكتابة الإبداعية للطلبة في ماليزيا: دراسة استطلاعية. مجلة الدراسات اللغوية والأدبية، الجامعة الإسلامية العالمية، ديسمبر، س7، ع(3)، 142–162.

سلامة، هاني عبد الحكيم. (2018). استراتيجية مقترحة باستخدام الرسوم الكاريكاتيرية في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي والوعي ببعض القضايا المحيطة لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي. [رسالة ماجستير غير منشورة]، قسم مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة سوهاج، مصر.

السيد علي، محمد. (2011). موسوعة المصطلحات التربوية. دار المسيرة: الأردن.

الشمري، يزيد بن مهلهل. (2016). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النشط في تنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط. مجلة كلية التربية - جامعة حائل، ع (33)، 221-265.

عارف، نصر. (2008). مفاهيم التنمية ومصطلحاتها. مجلة ديوان العرب، (حزيران)، 1-5.

عبد العظيم، عائشة علي (2020). أثر إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارة التعبير الكتابي لدى الطلبة: جامعة إفريقيا العالمية – المستوى الثالث نموذجًا. مجلة الدراسات اللغوية والأدبية، جمعية السودان للعلوم والتكنولوجيا – عمادة البحث العلمي. 21(1).

العتيبي، نايف قعدان (2020). أثر برنامج قائم على المدخل القصصي لتنمية مهارة التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، للبحوث غزة، 4(22)، 130-147.

الغراغير، عايد محمد. (2017). درجة توظيف استراتيجيات التعلم النشط لدى معلمي اللغة الإنجليزية من وجهة نظر طلبة المرحلة الأساسية في مديرية تربية لواء دير علا، [رسالة ماجستير في المناهج العامة والتدريس]، جامعة جرش، عمادة البحث العلمي والدراسات العليا.

الفوزان، محمد إبراهيم، وعبد الخالق، مختار (2016). مستويات معيارية مقترحة لتعليم اللغة العربية وتقويم أداء الطلاب في ضوئها بالمملكة العربية السعودية. مجلة العربية، جامعة أفريقيا العالمية-معهد اللغة العربية، 20(1)، 1-51.

محمود، عبد الرازق مختار، وفراج، إسلام جمال محروس (2021). فاعلية استخدام السياقية في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين لغويا، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل، 4(3)، 106–168.

مدكور، علي أحمد؛ خير الله، أسامة عبد النبي عبد الاله؛ محمد، صابر عبد المنعم. (2016). فاعلية التعلم النشط لتنمية الأداء التدريسي لمهارات التعبير الكتابي في المرحلة الإعدادية. العلوم التربوية، 3(4)، 345-376.

الوجيه، هيفاء علي علي. (2024). أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في الجمهورية اليمنية، مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية، 1(2)، 14- 39.

Darwish, M. A. A., Waer, H. H. E., & Mohamed, S. M. A. (2023). Improving second year preparatory school students' writing skills via the discussion method. Journal of Faculty of Education - New Valley University, 47, 89-98.

Selim, M. M. T. (2022). A Constructivism-Based Program to Develop the Writing Skills of EFL Preparatory Stage Students. Journal of The Faculty of Education- Mansoura University, 117.

مراجع الويب:

قشطة، إيمان. (2024). التعلم النشط وتأثيره في رفع كفاءة التدريب من خلال المشاركة. مدونة التعليم الإلكتروني. https://www.ispring.ae/blog/?p=416