تقييم مستوى امتلاك مهارة التصور البصري المكاني لدى طالبات الصف السادس الابتدائي بمدينة الجبيل في مقرر الرياضيات

إبراهيم، نصر إبراهيم؛ المشد، محمد أحمد؛ أبو عميرة، محبات محمود. (2016). أثر استخدام البيئة الافتراضية في تدريس الهندسة على تنمية التصور البصري المكاني لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية، 17(2)، 129-145.

أبو جزر، خلود منصور. (2018). أثر توظيف استراتيجية سون ((SWOM في تنمية مهارات التّفكير الرياضي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظة رفح. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، كلية التربية، الجامعة الإسلامية.

أبو حمد، خلود يونس. (2016). أثر توظيف استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التّفكير الرياضي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بغزة. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، كلية التربية، الجامعة الإسلامية.

أبو مصطفى، سهيلة سليمان. (2010). العلاقة بين القدرة المكانية والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السادس الأساسي بمدارس وكالة الغوث. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة.

الأزوري، عبد الشكور مصلح. (2014). العلاقة بين التصور البصري المكاني والتحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة الطائف. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، كلية التربية، جامعة أم القرى.

الأسمر، آلاء رياض. (2016). مهارات التّفكير المنتج المتضمنة في محتوى مناهج الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا ومدى اِكتساب طلبة الصف العاشر لها. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة.

باصالح، خالد سلمان عبود. (2003). أثر استخدام الحاسب الآلي في تدريس الرياضيات على تنمية القدرة المكانية لدى طلبة التربية - جامعة حضرموت. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، كلية التربية، جامعة صنعاء.

حرز الله، حسام توفيق. (2016). التّفكير الرياضي وعلاقته بالاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف العاشر في محافظة طولكرم. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 4(15)، 82-45.

حروب، أنوار ناصر. (2023). التصور البصري المكاني وعلاقته بالتفكير الهندسي لدى طلبة الصف العاشر في مديرية تربية جنوب الخليل. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة القدس.

حسين، هشام بركات. (2017). فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الانترنت في تنمية مهارات التّفكير الرياضي والاتجاه نحو الرياضيات لدي طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة الأستاذ، جامعة الملك سعود، 2(223)، 173 –224.

حكمي، يحي أحمد. (2019). قياس مستوى مهارة التصور البصري المكاني لطالب المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الأبحاث العلمية، 15، 1-33.

حمش، نسرين محمد. (2010). بعض أنماط التّفكير الرياضي وعلاقتها بجانبي الدماغ لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بغزة. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، الجامعة الإسلامية بغزة، فلسطين.

خضر، أحمد إبراهيم. (2013). إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمة. جامعة الأزهر.

درويش، محمود أحمد. (2018). مناهج البحث في العلوم الإنسانية، مؤسسة الأمة العربية للنشر والتوزيع.

زوين، سها حمدي. (2022). أثر تدريس الجغرافيا بتقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التصور البصري المكاني والانخراط في التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، 19(137)، 408-472.

السرحاني، مها محمد. (2014). أثر استخدام نموذج التعلم البنائي على تنمية بعض مهارات التّفكير الرياضي والاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، 17(2)، 61-6.

الشمري، عيد جايز. (2011). فاعلية برنامج مستند على أربع استراتيجيات في حل المسألة الرياضية في تنمية القدرة على التّفكير الرياضي والتحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية. [رسالة دكتوراه غير منشورة]، كلية الدراسات العليا، الجامعة الأردنية.

الصاعدي، ليلى سعد. (2015). فاعلية برنامج قائم على استخدام قبعات التّفكير الست في تنمية التحصيل المعرفي والتّفكير الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة. مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، 18(8)، 49-6، مصر.

الصيعري، عبد الله علي. (2015). درجة امتلاك طلاب المرحلة الثانوية في مدينة تبوك لمهارات التّفكير الرياضي. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية والآداب، جامعة تبوك.

العامر، حنان سالم. (2010). تعليم التّفكير في الرياضيات. ط2، دار ديبونو للنشر والتوزيع: عمّان.

عثمان، إبراهيم عثمان حسن. ((2015. دور معلم الرياضيات في تنمية مهارات التّفكير الإبداعي لدى تلاميذ مرحلة التعلِيم الأساسي من وجهة نظر المعلمين بمحلية غرب القاش - ولاية كسلا، مجلة كلية التربية، جامعة كفر الشيخ، 2(2)، 520-485.

العليان، فهد عبدالرحمن. (2020). العلاقة بين التصور البصري المکاني والتحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلاب قسم الرياضيات بجامعة شقراء، مجلة تربويات الرياضيات، 25(5)، 114-136.

قاسي، سليمة. (2014). مدى اكتساب تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمهارات التّفكير الرياضي الواردة في منهاج الرياضيات الجديد. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، (14)، 182-169.

الكوري، ناصر أحمد؛ المعمري، سليمان عبده. (2021). فاعلية استخدام المدخل البصري المكاني على تنمية التفكير التحليلي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف السادس الأساسي - بمحافظة تعز. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، 7(17)، 358-381. https://doi.org/10.55074/hesj.v7i17.316

الكيلاني، عبدالله زيد؛ التقي، أحمد؛ عدس، عبد الرحمن. (2008). القياس والتقويم في التعليم والتعلم. الشركة العربية المتحدة للتسويق والتوريدات: القاهرة.

المالكي، عوض صالح. (2016). أثر برمجية تعليمية بنائية في تنمية مهارات التّفكير الرياضي لدى طلاب الصف الثاني متوسط. مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، 1(171)، 182-215.

المطرب، خالد سعد. (2015). علاقة القدرة المكانية بالقدرات العامة والتحصيل لدى طلبة الهندسة والتربية الفنية. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 12(1)، 81-110.

الموكلي، فهد إبراهيم. (2013). مستوى التصور البصري المكاني لدى طلاب المرحلة المتوسطة. ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة أم القرى.

وزارة التعليم. (2019). دليل اختبارات (TIMSS) مادة الرياضيات للصف الثاني متوسط. تطوير للخدمات التعليمية: الرياض.

Commodari, E., Sole, J., Guarnera, M., & Rosa, V. (2024). Mental imagery in education: What impact on the relationships with visuospatial processing and school performance in junior high school students?. Thinking Skills and Creativity, 54, 101667. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101667

Hanlon, Adele E. (2010). Investigating The Influence of Quick Draw on Pre-Service Elementary Teachers Beliefs in Concordance with Spatial and Geometric Thinking: a Mixed Methods study. The requirements for the Degree of Doctor of Philosophy, Oklahoma State University.

Kang, Helen W. (2010). The Effectiveness of Spatial Visualization Training for children with and without Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The requirements for the Degree of Doctor of Philosophy Purdue, University West Lafayette, Indiana.