الضغوط النفسية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة الكرك من وجهة نظر الأمهات

التميمي، رائد ياسين، والعازمي، مروان فهد، والعوض، علي صبحي. (2024). الضغوط النفسية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت والاستراتيجيات المستخدمة لمواجهتها. مجلة الإدارة التربوية والقيادة التربوية – جامعة المنصورة، 6(2)، 355–400.

https://doi.org/10.21608/MKMGT.2024.39939

بن حليم، أحمد. (2014). السلوك العدواني لدى الطفل وعلاقته بالإساءة اللفظية والإهمال من طرف الأم. مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، 2(4)، 21–37.

حماد، سامي وبن نويوة، مريم. (2023). الضغوط النفسية المدرسية وعلاقتها بالصحة النفسية لدى تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة دراسات نفسية وتربوية، 8(1)، 45–63.

الخوالدة، فؤاد عيد. (2020). التنظيم الذاتي وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة صعوبات التعلم في عمان: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية- سلسلة العلوم الإنسانية، 25(1)، 2579-1605، جامعة العلوم التطبيقية الخاصة: عمان.

داغستاني، داود حسين. (2024). القلق وعلاقته بالسلوك العدواني لدى التلاميذ واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب: مصر، 8(31)، 287–322.

الزعبي، محمود. (2021). صعوبات التعلم المفهوم، الأسباب، والاستراتيجيات. عمان: دار الفكر.

شحادة، أنس. (2024). الضغوط النفسية وأثرها في التكيف المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة دمشق. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية، 40(2)، 120–139.

صالح، سارة. (2024). الإساءة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. مجلة الطفل والطفولة المبكرة، 47(1)، 480‑500.

صبري، تهاني كمال شعبان. (2018). أثر الضغوط النفسية على التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في المرحلة الأولى من التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية، 34(2)، 114-148.

الطرونة، ردينا خضر. (2023). مستوى الانسحاب الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمحافظة الكرك في ضوء متغيري النوع والصف الدراسي. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 4(9)، 112–134.

العبيدي، هاني. (2021). الضغوط النفسية المدرسية وعلاقتها بالسلوك غير التكيفي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 13(4)، 95–112.

علي، نادية. (2017). العدوانية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلّم: دراسة مقارنة بين المدارس العادية ومدارس الدمج. مجلة دراسات تربوية ونفسية، 11(4)، 112–137.

القبطان، جميلة. (2011). بعض الاضطرابات النفسية لدى طلبة ذوي صعوبات التعليم في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة مسقط. رسالة ماجستير. جامعة السلطان قابوس، سلطنة عُمان.

قطب، أحمد سمير، وعبد الباقي، سلوى محمد، وعيد الزهار، نبيل. (2021). الضغوط الأكاديمية والاندفاع/التروي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، 27(4.1)، 145–185. https://doi.org/10.21608/jsu.2021.171036

المكانين، هشام عبد الفتاح عطيوي، العبداللات، بسام مقبل، والنجادات، حسين متروك. (2014). المشكلات السلوكية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بالكفاءة الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين والأقران. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 10(4)، 503–516.

المهير، عبد الله، والعبد الله، بسامي، والحويان، علاء، والخوالدة، مصطفى، وانجادات، حسين. (2018). مستوى الضغوط النفسية والمرونة النفسية لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في الجامعة الأردنية. دراسات العلوم التربوية، 45(1)، 233-248.

الهيتي، علي عبد الزهرة، وعبد الكريم، سارة نجم. (2020). الضغوط الأكاديمية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة. مجلة البحوث التربوية والنفسية، جامعة بغداد، 17(66)، 25–48.

Antonovsky, Aaron. (1987). Unraveling the Mystery of Health: How People Manage Stress and Stay Well. Jossey-Bass.

Archer, James & Coyne, Sarah M. (2005). An Integrated Review of Indirect, Relational, and Social Aggression. Personality and Social Psychology Review, 9(3), 212–230.

Bandura, Albert. (1973). Aggression: A social Learning Analysis. Prentice-Hall.

Bornstein, M. H. (2020). Parenting: Science and Practice. (2nd ed.). Routledge.

Coccaro, Emil F. (2012). Biological Correlates of Human Aggression. Journal of Clinical Psychiatry, 73(6), e746–e753.

Compas, Blair E.; Connor-Smith, Jennifer K.; Saltzman, H.; Thomsen A. H.; Wadsworth, M. E. (2001). Coping with Stress During Childhood and Adolescence: Problems, Progress, and Potential in Theory and Research. Psychological Bulletin, 127(1), 87–127.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. (5th ed.). Sage Publications.

Dollard, J., Miller, N. E., Doob, L. W., Mowrer, O. H., & Sears, R. R. (1939). Frustration and Aggression. Yale University Press.

Ellis, Albert, (1962). Reason and emotion in psychotherapy. Lyle Stuart.

Ellis, Albert, (1977). Anger: How to live with and without it. Citadel Press.

El-Wasify, Ahmed. (2021). Classroom Climate and its Relation to Student Mental Health: A Study in Egyptian Public Schools. Egyptian Journal of Psychological Studies, 15(2), 112–130.

Fouad, Nadia A., & Arce, C. H. (2021). Parental expectations and academic pressure: Effects on student well-being. International Journal of Educational Research, 105, 101714.

Kaczmarek, M. & Trambacz-Oleszak, S. (2021). School-Related Stressors and the Intensity of Perceived Stress Experienced by Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(22), 11791.

Khoury, S., & Haddad, R. (2024). Perceived social competencies as moderators: Examining the relationship between psychological distress and aggression, hostility, and anger in Lebanese adults. BMC Psychology, 12(1), 226. https: //doi.org/10.1186/s40359-024-01694

Lazarus, Richard S. & Folkman, Susan. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer Publishing Company.

Masten, Ann S. (2001). Ordinary magic: Resilience processes in development. American Psychologist, 56(3), 227–238.

OECD. (2023). PISA 2022 results: Learning during and after COVID-19 (Volume I): Student performance. OECD Publishing.

https://www.oecd.org/education/pisa-2022-results-volume-i-7f6bace5-en.htm

NJCLD. (2002). Definition of Learning Disabilities: A Position Paper.

Selye, Hans, (1976). The stress of life (Revised ed.). McGraw-Hill.

Smith, D. D., & Tyler, N. C. (2019). Introduction to Special Education: Making a Difference. 8th Edition. Pearson Education.

Wang. Ming-Te, Eccles. Jacquelynne S. (2014). Social support matters: Longitudinal effects of social support from parents and teachers on academic motivation. Developmental Psychology, 50(4), 828–840.