أثر استخدام البرامج الرقمية التعليمية في اكساب مهارات القراءة لدى طلاب الصف الأول الأساسي في مدينة تعز

الملخص

هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام البرامج الرقمية التعليمية في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الصف الأول الأساس في مدينة تعز، وقد اتبعا الباحثين المنهج شبة التجريبي ذو المجموعتين (الضابطة والتجريبية)، وتكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة في سن سبع سنوات تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين(30) مجموعة تجريبية و(30) مجموعة ضابطة، واستخدما الباحثين لهذه البحث اداتين هما (الاختبار + بطاقة الملاحظة)، والبرنامج الرقمي التعليمي، وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي، كما أكدت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى(0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي، وأوصى البحث بعدد من التوصيات أهمها تعميم استخدام البرامج الرقمية التعليمية في جميع مراحل التعليم الأساسي، لما لها من أثر إيجابي في اكساب وتنمية المهارات اللغوية، والحسابية لدى الطلاب في هذه المراحل، وتدريب معلمي الصفوف الأولى على تصميم وتنفيذ دروس رقمية تفاعلية تدعم التعلم النشط، وتشجيع أولياء الأمور على دعم تعلم أبنائهم باستخدام البرامج الرقمية التعليمية في المنزل لمواصلة تنمية المهارات الأساسية.