تصور مقترح لبرنامج تدريبي لتنمية مهارات المعلمة في إعداد وتقديم قصص ومسرحيات الأطفال مقاربة تواصلية

أمامة محمد أحمد الشنقيطي. (2017). أثر استخدام حقيبة تعليمية في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية للأطفال لدى الطالبات المعلمات بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في مدينة الرياض. مجلة العلوم التربوية، (11)، 71-142.

أمل شعبان أحمد خليل. (2017). أثر اختلاف نمط عرض القصة الرقمية (اللوحات القصصية - مقطوعات الفيديو) على تنمية الإدراك الاجتماعي الإيجابي لدى تلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بفصول الدمج. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 1-34.

أنس محفوظ. (2021). https://sotor.com

إيمان حمدى رجب زهران. (2016). تطوير برامج التدريب أثناء الخدمة لمعلمي التعليم الأساسي الخاص على ضوء احتياجاتهم التدريبية، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، ع (171) الجزء الرابع، 125-185.

جبرائيل بشارة. (2011). فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة، مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية، 33(2)، 131-141.

جعفر عبد الحميد الهروط، عبد الكريم سليم الحداد. (2020). أثر استراتيجية الرسوم الكرتونية في تنمية مهارة التخيل بمادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(5)، 463-479.

جميلة محمد المحمدي. (2017). مسرح الطفل ودوره التربوي الوعي الإسلامي. وزارة الاوقاف والشئون الإسلامية، 54(626)، 76-77.

جوزال عبد الرحيم. (2001). النشاط القصصي لطفل الروضة. مرشد المعلمة، وزارة التربية والتعليم، مطابع الشروق: القاهرة، مصر.

حازم عبد المجید إسماعيل. (2020). مسرح الطفل بين الفكر الإخراجي والسلوك التربوي: دراسة جمالية في العرض المسرحي. مجلة الدراسات المستدامة مؤسسة الدراسات المستدامة، 2(6)، 300-322.

حسام إبراهيم محمد قطب. (2012). دور القائم بالاتصال في إعداد القصص بمجلات الأطفال. دراسة مقارنة، رسالة ماجستير، جامعة عين شمس.

حسام الدين محمد مازن. (2020). برنامج مقترح باستخدام حزمة إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج قصص الأطفال الإلكترونية لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة.

مجلة البحث في التربية وعلم النفس، جامعة المنيا، كلية التربية، 145-181.

حسن حمدي أحمد محمد. (2012). فعالية إنتاج العروسة الشعبية من خلال مسرح الطفل التنمية التذوق الفني والجمالي لدى طالبات شعبة الطفولة كلية التربية بقنا. مجلة العلوم التربوية، جامعة جنوب الوادي، (15)، 240- 294.

حسين محمد احمد عبد الباسط. (2015.(مواقف عملية لاستخدام حكي القصص الرقميـة فـي تـدريس المقـررات الدراسية. مجلة التعليم الإلكتروني، (12)، عبر الرابط

http://emag.mans.edu.eg/index.php?page=news&task=

حفيظة خالدي. (2021). المسرح المدرسي في الجزائر: الأهمية والواقع: مرحلة الابتدائي نموذجًا. مجلة مقاليد، جامعة قاصدي مرباح، 7 (4)، 59-78.

خلود حسن العتوم. (2020). https://e3arabi.com

دعاء سعيد أحمد حسين. (2018). فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات الروضة في إدارة السلوك الصفي للأطفال في سلطنة عمان. المجلة التربوية، 32 (127)، 277-319.

دعاء نافذ البشيتي (2012). القصة وأثرها على الطلاقة اللغوية عند أطفال ما قبل المرحلة الابتدائية. http://www.alukah.net/social/0/41624

رابحي بن علية. (2017). مسرح الطفل في الجزائر: هل هو وسيلة تربوية أم هو تسلية وترفية؟. مجلة تاريخ العلوم، (7)، 103- 113.

رباب طه علي طه. (2017). أثر برنامج تدريب مقترح قائم على استخدام القصة في تعديل بعض السلوكيات الخاطئة لدى طفل الروضة. دراسة تجريبية، مجلة التربية، جامعة الأزهر، 1-175.

روحية محمد عبدالباسط حسین. (2016). استخدامات الأطفال للمسرح التربوي والإشباعات المتحققة منه. مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، كلية التربية، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، (171)، 117-162.

رويدة حربي محمد السراج. (2021). أثر استخدام أسلوب السرد القصصي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدي طلبة الصف الثاني الأساسي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5 (32)، 80-100.

سامر محمد الإنصارى. (2019). إعداد المعلم وتطوره مهنيا في ضوء بعض الخبرات العالمية، الصحيفة العربية للعلوم. (14)، 233-255.

سعاد أحمد جمعان الغامدي. (2019). أثر استخدام القصة الرقمية في تحصيل مادة الحديث لدى طالبات المرحلة الإبتدائية. مجلة كلية التربية، 35(5)، 543- 574.

سلوى علي حمادة. (2019). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض أساليب تقديم قصص الأطفال وتقويمها لدي الطالبات المعلمات برياض الأطفال. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 12(3)، 365- 445.

صفاء عنانية، (2022). https://mawdoo3.com

عبد القادر میسوم. (2020). الطفولة والمسرح العلاجي السيكودراما. مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية، جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف، (1)، 121-128.

عبدالله بن أحمد العطاس. (2008). دراسة الأدب العربي لغير الناطقين بالعربية. مطابع بهادر: مكة المكرمة، (1418ه).

عزة خليل عبد الفتاح، فاطمة عبد الرؤوف هاشم. (2011). مسرح ودراما طفل ما قبل المدرسة. دار الفكر العربي: القاهرة.

فاطمة مبروك مسعود. (2016). دور المسرح القومي للطفل في تنمية القيم المختلفة. دراسة تحليلية، مجلة دراسات الطفولة، جامعة عين شمس، كلية الدراسات العليا للطفولة، 19(72)، 49-74.

فاطمة يعقوب يوسف السمحان. (2015). دور مسرح الطفل في تحسين المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن والكويت. دراسة مقارنة (مشرف)، رسالة ماجستير، جامعة عمان العربية كلية العلوم التربوية والنفسية الاردن، 1-77.

فايزة أحمد عبدالرزاق. (2020). واقع المسرح الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال: دراسة وصفية. مجلة الطفولة والتربية، جامعة الإسكندرية، كلية رياض الأطفال، 12(42)، 77-118.

فؤاد سليمان قلادة، وآخرون. (2014). استدخال القيم البيئية الطفل الروضة باستخدام مسرح العرائس. مجلة كلية التربية، جامعة طنطا، كلية التربية، (53)، 652-685.

فيروز هماش. (2021). https://mawdoo3.com

قبس إبراهيم محمد. (2014). اتجاهات معلمات رياض الاطفال نحو مسرح الدمى. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية، جامعة الكوفة، كلية التربية للبنات، 8(14)، 407-433.

كامران مولود فتاح. (2020). تدريب طلبة قسم الرياضيات على استراتيجيات التدريس المتمايز لإكسابهم مهارات التدريس الفعال. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (142)، 401-445.

ماجدة راغب بلال. (2006). أثر التفاعل بين التدريس باستخدام طريقة التعلم بالتعاقد والأسلوب المعرفي (الاعتماد - الاستقلال) في تنمية بعض مهارات التدريس لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية. مجلة التربية، جامعة بنها، (67).

ماریان فوزي وهیب. (2021). دور الأشغال الفنية في تنمية خيال طفل الرياض عن طريق السرد القصصي للطالبة المعلمة. بحوث في التربية النوعية، جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية، (39)، 78-107.

محمد بوزیدی، ومحمد سماعين. (2020). التجليات الفنية والقيم التعليمية والتربوية في أدب الأطفال مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية، (19)، 42-53.

محمد عبد المعطي. (2006). أساليب التفكير لدى المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم الثانوي العام وعلاقتها ببعض المتغيرات، مجلة الدراسات التربوية والاجتماعية، جامعة حلوان، 2(13).

محمد على الجلال. (2010). تصورات طلاب الصف الثالث الثانوي لاستخدام "يوتيوب" كأحد مصادر تعلم العلوم خارج المدرسة، كتاب بحوث التميز في تعليم وتعلم العلوم والرياضيات الأول، توجه العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM)، مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات. جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية، 443-458.

معراج أحمد معراج (2019). القصة ودورها في بناء مستقبل الأطفال، مجلة الكلمة، (143).

منال محمود عبدالحمید موسی. (2016). فاعلية برنامج التدريب الطالبات المعلمات برياض الأطفال على بعض مهارات المسرح المتحفي المستخدم كوسيط لعرض مقتنيات المتاحف لطفل الروضة. مجلة كلية رياض الأطفال جامعة بورسعيد، 496- 615.

مي محمود السيد محمد وآخرون. (2019). أثر اختلاف أسلوب السرد القصصي الرقمي من خلال الرسوم المتحركة في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 3(3)، 169- 202.

ناصر أحمد محمد. (2009). مسرح الطفل ورسالته القيمية الوعي الإسلامي. وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، 46 (532)، 70-71.

نجلاء أحمد أمين عبد الرحمن. (2021). بيئة التعلم النقال عبر تطبيق النير بود "Near Pod" وأثرها على تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية والتنور التقني لدى طالبات الطفولة المبكرة. المجلة التربوية، 87، 958- 1026.

نور الدين بولفخاذ. (2016). أهمية المسرح في تشكيل شخصية الطفل. مجلة خطوة المجلس العربي للطفولة والتنمية، (29)، 24-27.

هديل مصطفى مصطفى عبدالفتاح. (2017). متطلبات تعلم أدب الطفل التكنولوجي لدعم الهوية العربية في العصر الرقمي. مجلة كلية التربية، 65(1)، 19-91.

ولاء جلال أحمد محمد حسن. (2009). تصور مقترح تطوير إعداد معلمات رياض الأطفال بكلية التربية النوعية بالفيوم في ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية. رسالة ماجستير، جامعة القاهرة.

يعقوب الشرنوبي. (2005). تنمية عادة القراءة عند الأطفال. سلسلة أقرأ، دار المعارف: القاهرة، مصر.

إيمان حلمى على عمر. (2016). أثر اختلاف نمط عرض القصة الرقمية "اللوحات القصصية - مقطوعات الفيديو" على تعديل بعض السلوكيات البیئیة الخاطئة لدى أطفال ما قبل المدرسة. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية. 145-188. https://toroq.tripod.com/kesa.htm

Allen, M.W. (2003). Michael Allen,s guide to e-learning. Hobken, New Jersey: John Wiley & Sons, Incorporated.

Cathrine Hasse. (2017). Technological literacy for teachers. articles from Oxford Review of Education, 43(3). 365-378.

Gebara, T. (2010). Comparing a Blended Learning Environment to a Distance Learning Environment for Teaching a Learning and Motivation Strategies Course. Ph.D. dissertation committee, The Ohio State University, United states, Ohio Retrieved February & 2011, from Dissertation& Theses.

Hissah al sulami (2014). https://hhs16.wordpress.com.

Jeroen Koekoek (2018). Digital Technology in Physical Education, Education, Sports and Leisure, London:1st.

MajlindaGjelaj,K.K.N (2020). Digital Technologies in Early Childhood: Attitudes and Practices of Parents and Teachers in Kosovo, International Journal of Instruction,13 (1), 165-184.

Mantyla, K. & Gividen, R. (2006). Effectiveness Design of Training Courses via computer networks, Computer & Education. 46, Issue

Schooner, Patrick, et al, Swedish. (2018). Technology Teachers' Views on Assessing Student Understandings of Technological Systems, International Journal of Technology and Design Education, 28 (1) ,169-188, Mar (2018), Available on line at: ERIC, EJ1170040.

Shelley, Gable. (2011). Storytelling in e-Learning: the Why and how ترجمة رامي اسكندر، مجلة التعليم الإلكتروني، جامعة المنصورة

Mohammed, E. (2017). https://adrkha.com/2017/word.html.

Al-Shenqiti, A. The impact of using educational package in developing the skills of producing digital stories for children for female students of The Princess Nora Bent Abdurrahman University in Riyadh City. Educational Science Journal, (11), 71-142.

Zhran, E. (2016). Developing in-service training programs for private basic education teachers in the light of their training needs, Journal of the College of Education. Faculty of education in the light of their training needs, Journal of the College of Education. Faculty of education journal, Al-Azher University. (171), fourth section, 185-125.

Beshara, J. (2011). The effectiveness of programs based on developing the critical thinking of kindergarten child. Tishreen University journal for Research and Scientific Studies- Serial of Literature and Human Scienecs- 33(2), 131-41.

Al-Hrout, J &Al-Haddad, A. (2020). The impact of the cartooning strategy on developing the imagination skill in Arabic among third grade students in Jordan. Islamic University for Psychology and Educational Studies Journal, 28(5), 463-479.

Al-Mohammadi, J. (2017). Children's theater and its role in educationa and Islamic awareness. The ministry of Waqif and Islamic Affairs, 54, (626), 76-77.

Abdel-Raheem, J. (2001). Story activity of kindergarten child. Teacher guide. Ministry of education/ Cairo, Al-Shorooq press.

Ismael, H. (2020). Child's theater between directorial thought and educational behavior: Esthetic study in stage show. Sustainable studies. Journal, the establishment of sustainable studies, 2(6), 300-322.

Qutib, H. (2012). The role of the communicator in preparing stories in children's magazines: Comparative study, master thesis. Ain-Shams University.

Mazen, H. (2020). A proposed program by using an electronic package to develop the skills of producing children's electronic stories for the female student at the Faculty of Early Childhood Education. Journal of Research in Education and Psychology, Minia University - Faculty of Education, 145-181.

Mohammed, H. (2012). The effectiveness of producing the folkmanis puppets through the child theater, the development of artistic and aesthetic taste among the students of the Childhood section in the Faculty of Education in Qena. Journal of educational Science, Janoob Al-Wadi University, (15), 240-294.

Abdel-Baset, H. (2015). Practical situations for using digital storytelling in teaching courses. E-Learning Magazine. http://emag.mans.edu.eg/index.php?page=news&task.

Abdel-Baset, H. (2010). The effectiveness of a proposed program based on the use of Photo-Story 3 software in developing the concept and skills of designing and developing digital stories required for pre-service geography teachers. Journal of the Educational Society for Social Studies, (29), 194-220.

https://sites.google.com/site/digitalstorytelling/callme/home/mhtwyat-alqste-alrqmyte/bramj-antaj-alqste - alrqmyte.

Al-Khaledi, H. (2021). School Theater in Algeria: Importance and reality: Primary schools a model. Magaleed Journal. Qasedi Merbah University, 7(4), 59-87.

Al-Otoom, K. (2020). https://e3arabic.com.

Hussein, D. (2012). The effectiveness of a training program for kindergarten teachers in managing classroom behavior for children in the Sultanate of Oman. Educational Journal, 32 (127), 277-319.

Al-Bashiti, D. (2012). A story and its impact on language fluency for pre-primary school children. http://www.alukah.net/social/0/41624.

Ben Alaya, R. (2017). Children's theater in Algeria: Is it an educational or entertainment means? Journal of the History of Science, (7), 103-113.

Taha, R. (2017). The impact of a proposed training program based on the use of the story in modifying some of the wrong behaviors of the kindergarten child: An empirical study. Journal of Education, Al-Azhar University: 1-175.

Hussain, R. (2016). Children's uses of educational theater and the achieved gratifications from it. Journal of Reading and Knowledge, Ain- Shams University - Faculty of Education - Egyptian Society for Reading and Knowledge, (171), 117-162.

Assaraj, R. (2021). The impact of using story telling in developing skills comprehensive reading in Arabic for the pupils of second grade of basic schools. Journal od Scientific and Psychological education, 5 (32), 80-100.

Al-Ansari, S. (2019). Preparing and developing a teacher professionally in the light of some international experiences. Arabic journal for Science no. (14), 233-255.

Al-Ghamedi, S. (2019). The effectiveness of using digital stories in teaching Hadith subject for primary schools. Faculty of Education journal,35, (5), 543-574.

Hamada, S. (2019). The effectiveness of a training program for developing some methods in presenting children stories and reforming them for kindergarten female teachers. Al-Faiyoom University for Educational and Psychological Science, 12(3), 365-445.

Ananiyah, S. (2022). https://mawdoo3.Com.

Masyoum, A. (2020). Childhood and Psychodrama Therapeutic Theatre. Academic Journal for human and social studies, Hasiba Ben Abo Ali bel-shalif, (1), 121-12.

Academic Journal for Social and Human Studies.

Al-Attas, A. (2008). Studying Arabic Literature for non-Arabic speakers. Bahader press - Mecca Al-Mukarramah1418 H.

Abdel-fetah, A, &Hashim, F. (2011). Child drama and theater before school. Cairo: Dar Alfiker Al- Arabi.

Mas'ood, F. (2016). Theater's role in developing different values: Analytical study. Childhood Studies Journal, Ain Shams University- the faculty of Childhood higher studies, 19(72), 49-74.

Al-Samahan, F. (2015). The role of theater in improving linguistic skills for kindergarten pupils from the viewpoint of kindergarten female teachers in Jorden and Kuwait: Comparative study- Master thesis. Amman University -The faculty of educational and Psychological Science. Jorden,1-77.

Abel-Razaq, F. (2020). The reality of digital theater of kindergarten female teachers: Descriptive Study. Childhood and Education Journal- Alexandria University-Faculty of Kidergaten. 12(42), 77-118.

Mohammed, G. (2014). Kindergarten teachers' attitudes towards puppet theatre. Journal of Education of females Faculty of Al-Kufa University – Girls College, 8 (18). 407-433.

Ftah, K. (2020). Training the students of Mathematics section in the strategies of differentiated teaching to acquire the skills of effective teaching. Journal of Educational and Psychological Science, (142), 401-445.

Belal, M. (2006). The impact of the reaction between teaching by using learning through contracting and cognition method (independence) in developing teaching skills of students in faulties of education. Education Journal (67), Benha University.

Bozaidi, M & Sema'een, M. (2020). Artistic manifestations and educational values in child literature. Al-Hikmah Journal for educational and Psychological studies. (19), 42-53.

Abdelmo'ety, M. (2006). Thinking methods for male and female teachers in secondary schools and its relation with some varieties. Journal of Educational and Social studies 2 (13), Hilwan University.

Miraj, M. (2019). The story and its role in building the future of children. The word Journal (143).

Sultan, M. (2012). The impact of puppet theater in enplaning some educational values in children: a field study on first-grade students in the basic education in "Lattakia", Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Series of Arts and Humanities Tishreen University, Bishara, 34(2), 135-152.

Mousa, M. (2016). The effectiveness of the training program for female kindergarten students on some skills of museum theater used as a mediator for displaying museum holdings for kindergarten children. Journal of the Kindergarten College, Port Said University, 496-615.

Mohamed, N. (2009). Child theater and its value message, Islamic awareness. Ministry of Awqaf and Islamic Affairs, 46 (532), 70-71.

Abdel Rahman, N. (2021). The mobile learning environment through the "Near Pod" application and its impact on developing the skills of digital story production and technical enlightenment among early childhood students. Educational Journal, 87, 958-1026.

Bolfakhad, N. (2016). The importance of theater in shaping the child's personality. Journal of the Arab Council for Childhood and Development, (29), 24-27.

Abdel Fattah, H. (2017). Requirements for Learning Children's Technological Literature to Support the Arab Identity in the Digital era, Journal of the College of Education, 65 (1), 19-91.

Hassan, W. (2009). Perception of a proposal to develop the preparation of kindergarten teachers at the Faculty of Specific Education in Fayoum in the light of the experiences of some foreign countries. Master's thesis, Cairo University.

Abu Helu, Y, Marei,"et al". (2004). Journal of Curricula and Methods of Teaching Social Studies, Al-Quds University.

Al-Sharnoubi, Y. (2005). Developing the habit of reading in children, Iqra series. Cairo: Dar Al Maaref.

Omar, I. (2016). The effect of the different style of displaying the digital story "storyboards / video clips" on modifying some environmental erroneous behaviors among pre-school children. The Arab Society for Educational Technology 145-188.

https://mkda.journals.ekb.eg/journal/contact.us