برنامج مقترح قائم على منحى ستيم (STEM) لتدريس الرياضيات وأثره على تنمية مهارات الترابط الرياضي والتفكير المنتج لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

الملخص

هدف البحث إلى اقتراح برنامج قائم على منحى ستيم STEM لتدريس الرياضيات وتعرّف أثره على تنمية مهارات الترابط الرياضي والتفكير المنتج لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وقام الباحثان بإعداد برنامج مقترح قائم على منحى ستيم STEM لتدريس الرياضيات، كما أعد اختبارًا في مهارات الترابط الرياضي، وآخر في مهارات التفكير المنتج، وتكونت عينة البحث من (33) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط بمدرسة الأمير سلطان بن عبدالعزيز بمنطقة جازان التعليمية تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد طُبقت عليهم أداتي البحث قبليًا، ثم درسوا وحدة "الهندسة والاستدلال المكاني" باستخدام البرنامج المقترح القائم على منحى ستيم STEM، حيث استغرقت تجربة البحث (22) حصة، ثم طُبقت أداتي البحث بعديًا، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (01.0) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختباري مهارات الترابط الرياضي، ومهارات التفكير المنتج لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت نتائج البحث الأثر الإيجابي الكبير للبرنامج المقترح القائم على منحى ستيم STEM على تنمية مهارات الترابط الرياضي ومهارات التفكير المنتج لدى طلاب مجموعة البحث.