واقع الرخصة المهنية في تنمية الجانب المعرفي لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بمنطقة القصيم

أبو تبينة، محمد فرج عمر. (2024). درجة امتلاك معلمي أطفال اضطراب طيف التوحد للكفايات المعرفية والمهارية بمراكز التوحد بمدينة زليتن. مجلة التربية، 5(1)، 358-373.

أحمد، أحمد إبراهيم، ومحمد، فاطمة السيد صادق. (2012). معايير اعتماد برامج التنمية المهنية للمعلمين في مصر: رؤية نقدية ونظرة عصرية. مجلة كلية التربية، 23(91)، 31-44.

الأشرم، رضا. (2024). مستوى استخدام معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد لنموذج SCERTS ومعوقات استخدامه. مجلة کلية التربية، بورسعيد، 47(47)، 13-47.

الجهوري، محمد بن سالم بن علي. (2023). فاعلية تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين بمدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(28)، 1-17.

الحويطي، سمر حسن. (2018). الكفايات اللازمة لإعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين. مجلة الطفولة والتربية، 10(33)، .206-167

الحيكان، مريم عبد الرحمن. (2024). بيان التجديد التربوي للتنمية المهنية للمعلمين في ضوء كفايات الرخصة المهنية. (مقالة بحثية)، مؤتمر المنتدى البحثي السادس للشباب (2024)، قطر.

الحصينى، حاتم بن عبد الله بن سعد، والحارثي، منى هلال أحمد. (2023). واقع تقويم أداء المعلم في ضوء المؤشرات التعليمية من وجهة نظر المشرفات التربويات في مدينة الطائف. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، العدد (16)، .513-467

الخطيب، جمال محمد، والحديدي، منى صبحي. (2018). مناهج وأساليب التدريس في التربية الخاصة. ط7، دار الفكر.

الخليفة، حسن جعفر. (2015). مدخل إلى مناهج وطرق التدريس. ط10، مكتبة الرشد.

الراوي، جميلة مشبب. (2018). تقييم الكفايات المهنية لدى معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة عسير في ضوء المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية. المجلة التربوية، 51، 514-481.

الزارع، نايف بن عابد بن إبراهيم. (2012). الكفاءة التعليمية لمعلمي الطلاب ذوي اضطراب التوحد في المملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية، 23(91)، .320-285

الزهراني، أميرة سعد محسن. (2022). دور الرخصة المهنية في تطوير أداء المعلم من وجهة نظر معلمات العلوم بمدينة مكة المكرمة. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، العدد (21)،532-508 .

الشريف، سناء شاهر، والعتيبي، عبد الهادي بن علي. (2023). واقع التعليم عن بعد مع الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم في المملكة العربية السعودية. مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، 38(6)، .297-255

العجمي، ناصر بن سعد، والصيفي، مرام مسند. (2018). تقويم أداء معلمي التربية الفكرية في ضوء المعايير المهنية لمجلس الأطفال غير العاديين. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 6(22)، .145-99

العجمي، ناصر بن سعد، والدوسري، عبد الهادي بن مبارك. (2015). التحقق من واقع الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية وأهميتها من وجهة نظرهم بمدينة الرياض. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد (60)، .184-143

العروي، نورا بنت سمير محمد، وقواسمة، كوثر عبد ربه بنت محمد. (2020). المشكلات المهنية التي تواجه معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، العدد (11)، 293-.245

العوض، خالد بن عبد الرحمن بن مضحى. (2023). اتجاهات المعلمين نحو اختبارات الرخصة المهنية والبدائل المتاحة في تقويم المعلم. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، 5(3)، .72-48

العساف، صالح بن حمد. (2016). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. ط6، دار الزهراء للنشر والتوزيع.

العيسى، مطر بن أحمد. (2023). الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم نحو اختبارات الرخصة المهنية والإفادة منها في تدريبهم: دراسة نوعية. المجلة التربوية، (110)، .94-69

الغثبر، نهى بنت سليمان حمد. (2020). معوقات تطبيق الرخصة المهنية لمعلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 2(3)، .240-195

الغامدي، علي صالح بسيس، والصمادي، جميل محمود. )2013). مهارات التدريس لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب التوحد وبناء برنامج تدريبي لتحسين هذه المهارات وقياس فاعليته. [رسالة دكتوراه غير منشورة]، الجامعة الأردنية، عمان.

الغفيلي، عبد الله بن جديع داهي. (2023). دور رخصة المعلم في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات في محافظة المجمعة. المجلة التربوية، (106)، .873-845

القضاة، ضرار محمد محمود. (2015). تقييم الكفاءة التعليمية لمعلمي الطلبة ذوي الإعاقة العقلية. مجلة بحوث التربية النوعية، العدد (39)، .190-166

القمش، مصطفى نوري والسعايدة، ناجي منور. (2016). قضايا ومشكلات معاصرة في التربية الخاصة. ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع.

القصيرين، إلهام مصطفى حوران. (2018). تقييم كفايات اختصاصي ذوي اضطراب التوحد في ضوء معايير الممارسة المهنية المعتمدة من مجلس الأطفال غير العاديين في المملكة العربية السعودية. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 7(3)، .112-101

القرني، معيض بن صالح. (2022). فاعلية برنامج توعوي لتنمية مهارات استخدام التقنية المساندة لمعلمي طلاب ذوي اضطراب طيف التوحد بمدينة جدة. مجلة البحوث التربوية والنوعية، العدد (15)، 102-34.

القرني، عبد الله بن معيض بن عبد الله، والشهري، سامي بن مصبح غرمان. (2023). دور الرخصة المهنية في تطوير أداء معلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية، العدد (112)، .96-45

القرني، حنان علي. (2019). تقويم برنامج إعداد معلمي الاضطرابات السلوكية والتوحد بجامعة الملك سعود في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين(CEC). مجلة العلوم التربوية، 46(1)، 250- 270.

المقاطي، بدر بن عبد الله عبيد، وبريكيت، أكرم بن محمد بن سالم. (2021). تقويم الأداء التدريسي لمعلمي مقرر لغتي الجميلة في ضوء مهارات الطلاقة القرائية. مجلة كلية التربية، 37(11)، 302-248.

المطيري، عيسى بن فرج عوض العزيزي. (2022). أسباب تدني درجات الخريجين في اختبار كفايات الرخصة المهنية للتعليم من وجهة نظرهم. مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية، 9(1)، .170-141

المغاربة، انشراح سالم، والحميدان، عمر فندى. (2020). كفايات معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد في الممارسات التدريسية الفعالة من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات. مجلة التربية الخاصة والتأهيل. 10(35)، .147-112

النجار، فاطمة يوسف عوض. (2016). تقييم كفايات معلمي ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء معايير الممارسة المهنية من مجلس الأطفال غير العاديين في عينة أردنية. المجلة التربوية، (45)، 347-303.

الوادعي، محمد سالم علي آل مداوي، والقحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران. (2021). تقويم البرامج التدريبية لمركز التطوير المهني التعليمي بخميس مشيط في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية، 37(6)، 486-457.

اليافعي، شريفة بنت عبد الله بن علي، ورضوان، هنداوي محمد حافظ. (2010). أنموذج مقترح لتقويم الأداء الوظيفي للمعلم في سلطنة عمان في ضوء بعض النماذج العالمية. [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة السلطان قابوس، مسقط.

الكنعان، هدى بنت محمد بن ناصر. (2021). التحديات التي تواجه معلمة العلوم في الحصول على الرخصة المهنية. العلوم التربوية، 29(3)، 41-1.

آل إدريس، حميد بن عايض، والعبود، محمد بن أحمد. (2020). تقويم أداء معلمي المدارس الأهلية في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية، 31(122)، 168-129.

برزنجي، سلوى بنت سالم حمزة. (2024). الصعوبات التي تواجه معلمي الرياضيات في الحصول على الرخصة المهنية بالمدينة المنورة. مجلة التربية، العدد (201)، ج4، 131-95.

جعباص، سميا علي محمد. (2021). الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية الخاصة في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى. المجلة الأردنية الدولية أريام للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 3(4)، 145-129.

حمدي، ريم إبراهيم عبد الله، والشهراني، عبد الله بن فلاح بن محمد. (2021). إسهام الرخصة المهنية في تمهين التعليم لدى معلمي التعليم العام في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية، العدد (102)، 449-405.

دعمس، مصطفى نمر. (2015). استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواره. دار غيداء للنشر والتوزيع.

سالم، محمد عبد الستار أحمد، عثمان، خالد عبد الحميد، وعيسى، أحمد نبوي عبده. (2012). الكفايات المهنية لدى بعض معلمي التربية الخاصة في ضوء معايير الجودة الشاملة. مجلة بحوث التربية النوعية، العدد (27)، 512-485.

عبد السلام، أماني محمد شريف. (2019). تصور مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية بالأكاديمية المهنية للمعلم لتلبية متطلبات الترخيص في ضوء خبرات بعض الدول. مجلة كلية التربية، 35(2)، 1- .72

عجوة، محمد سعيد سيد. (2023). دراسة استطلاعية لمستوي معلمي اضطراب طيف التوحد بجمهورية مصر العربية في الكفايات المهنية المعتمدة من مجلس الأطفال غير العاديين .CEC مجلة كلية التربية، 89(2)، 1389- .1494

علام، محمد أحمد إبراهيم، ومسيل، محمود عطا محمد علي. (2000). تصور مقترح لتطوير نظام تقويم معلم التعليم العام في مصر في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية. مجلة كلية التربية بالزقازيق، العدد (35)، 291- .369

مهيدات، محمد علي محمود، طشطوش، رامي عبد الله يوسف، والمقداد، قيس إبراهيم. (2014). الكفايات المعرفية والمهارات اللازمة لمعلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد في الأردن ودرجة امتلاكها. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 11(2)، 67- .104

مصطفى، أشرف محمد، والمليح، مروة ماهر. (2023). واقع الكفايات المهنية لمعلمي التربية الخاصة العاملين مع اضطراب طيف التوحد بإمارة أبو ظبي في ضوء متطلبات الجودة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(39)، 70- .84

مشعل، مروة توفيق محمد، والعناني، نجية محمد محمد محمود. (2024). الصعوبات التي تواجه معلمات الطفولة المبكرة في اختبار الرخصة المهنية للمعلمين من وجهة نظر المعلمات. مجلة كلية التربية، العدد (46)، 165- .195

مجدلاوي، جمانا عيسى موسى، والبطش، محمد وليد موسى. (2011). أنموذج مقترح لتقييم أداء المعلم في المدرسة الأردنية. [رسالة دكتوراه غير منشورة]، الجامعة الأردنية، عمان.

محمد، نهال عبد القادر. (2024). تصور مقترح لتطوير أداء المعلمين والمعلمات في ضوء المعايير المعتمدة للرخصة المهنية (الكفايات). مجلة كلية اللغة العربية بأســيوط، 43(1)،732 -768.

هيئة تقويم التعليم والتدريب (2024).

والي، فطوم، جلاب، مصباح ومام، عواطف. (2022). الاحتياجات التدريبية لمعلمي أطفال ذوي التوحد المدمجين في المدارس العادية (دراسة ميدانية). المجلة الجزائرية للأمن والتنمية Algerian Review of Security and Developement, 11(2) 510-523.‏ 11(2)، 523-510.

يوسف، ختام فهيم سعيد، وأبو كريم، أحمد فتحي. (2020). الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر المشرفين التربويين. [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة الشرق الأوسط، عمان.