التوقعات الوالدية وعلاقتها بالكمالية لدى الطلاب الموهوبين في مدينة الرياض

إسماعيل، خلود. (2013). الكمالية العصابية وعلاقتها بالأعراض الاكتئابية والنفس جسمية لدى طلبة جامعة الملك سعود [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الملك سعود.

الأغا، احسان خليل والأستاذ، محمود حسن. (2004). مقدمة في تصميم البحث التربوي. الرنتيسي للطباعة والنشر.

انديجاني، عبد الوهاب مشرب. (2017). الكمالية العصابية وعلاقتها بالنرجسية لدى عينة من الطلاب الموهوبين والعاديين في المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية، 1(47)، 13-92.

أنيس، عبد الناصر. (2019). الخصائص السيكومترية لمقياس الكمالية غير التوافقية لدى التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بجامعة كفر الشيخ، 19(92)، 425-459.

البواليز، سمية، والتخاينة، صهيب. (2022). مستوى الكمالية العصابية لدى عينة من الطلبة الموهوبين في لواء المزار الجنوبي. العلوم التربوية، 30(3)، 381-401.

الجعفري، ريهام. (2019). أبعاد الكمالية كمنبئات بالتحصيل الدراسي لدى الموهوبين في المرحلة الثانوية بالمنطقة الشرقية. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 9(33)، 135-1690.

الجغيمان، عبد الله. (2018). الدليل الشامل في تصميم وتنفيذ برامج تربية ذوي الموهبة. العبيكان للنشر والتوزيع.

الجغيمان، عبد الله. (2019). الدليل العملي في التخطيط للمسارات المهنية للطلبة ذوي الموهبة. قنديل للطباعة والنشر والتوزيع.

الجهني، جوانا، والضبيبان، نوال. (2022). الكمالية العصابية وعلاقتها بفعالية الذات العامة لدى عينة من الموهوبين في المرحلة الثانوية بمدينة جدة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(40)، 133-156.

دراوشة، موسى. (2013). الكمالية وعلاقتها بتقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المدارس الثانوية في قضاء الناصرة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة عمان العربية.

الزميري، الزهراء، ومليكة بقدير. (2020). المناخ الأسري وعلاقته بالتفوق الدراسي لدى المراهق المتدرس: دراسة ميدانية بثانوية خالد بن الوليد وقروط بوعلام بأدرار [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أحمد دراية أدرار.

سليم، بسيوني، والكبير، أحمد. (2021). الحساسية الانفعالية وتقدير الذات لدى طلاب الجامعة ذوي مستويات متباينة من التنظيم السلوكي والتوقعات الوالدية. مجلة التربية، 192(1)، 1-47.

سليماني، عبد الله. (2021). فعالية برنامج إرشادي سلوكي معرفي في تخفيف قلق الموهبة لدى الطلاب الموهوبين في مدينة مكة المكرمة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى.

الشمري، ريم. (2020). مستويات الكمالية وعلاقتها باليقظة الذهنية لدى الطلبة الموهوبين والعاديين في المرحلة الثانوية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الخليج العربي.

الشهري، علي. (2015). الذكاء العاطفي وعلاقته بسمة الكمالية لدى الطلاب الموهوبين [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الباحة.

الشيخ خليل، إيهاب، ومقابلة، نصر. (2025). التوقعات الوالدية نحو التحصيل الأكاديمي والكمالية كمتنبآت بالاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة كلية القاسمي في الداخل الفلسطيني. إربد للبحوث والدراسات الإنسانية، 27(عدد خاص)، 164-190.

الصيخان، جود بنت عبد الرحمن. (2021). الكمالية وعلاقتها بالإنجاز الأكاديمي لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين في المرحلة الثانوية. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 13(44)، 81- 128.

الطراونة، عبد الله، خير الله، سيد، البنا، إسعاد، سالم، محمود. (2016). التوقعات الوالدية المدرکة وعلاقتها بالکفاءة الذاتية والتوافق النفسي لدى الطلاب المتفوقين في مدارس الملک عبد الله الثاني للتميز في الأردن. مجلة بحوث التربية النوعية، 1(42)، 89-119.

عبد الله، شهناز. (2024). أطفالنا الموهوبون والكمالية العصابية. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، 1(29)، 112-115.

عبسي، ماجد، وخليفة، وليد. (2009). أثر برنامج تدريبي للمعلم قائم على تحسين فعالية الذات الأكاديمية للتلاميذ في الدافعية للإنجاز والاتجاه نحو الرياضيات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية ببنها، 19(79)، 1-66.

العبيدي، عفراء. (2015). الكمالية العصابية وعلاقتها بالاستقرار النفسي لدى طلبة الجامعة. مجلة علوم الإنسان والمجتمع، 1(14)، 157-187.

العتيبي، سميرة. (2017). الكمالية وعلاقتها بتقدير الذات والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة. مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية، 4(15)، 339-368.

عليوة، سهام. (2018). استراتيجيات تنظيم الانفعال وعلاقتها ببعض الاضطرابات النفسية لدى المراهقين الموهوبين: دراسة سيكومترية إكلينيكية. مجلة كلية التربية: جامعة بنها، 1(29)، 1-66.

العنزي، سلامة. (2022). الكمالية والتسويف لدى الطلبة الموهوبين والعاديين بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(43)، 118-138.

عيساوي، نبيلة. (2015). دور البيئة الأسرية في دعم ورعاية الموهوبين. مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية، 1(13)، 93-110.

الغندور، نورا، البنا، إسعاد، زيدان، عصام، وسالم، محمد. (2022). التوقعات الوالدية المدركة وعلاقتها بفعالية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 117(3)، 1262-1299.

الفقار، صقر. (2021). أثر برنامج إرشادي على الكمالية لطالب موهوب في التربية الفنية. المجلة العربية للنشر العلمي، 1(30)، 170-186.

الفقاري، عبد الله. (2021). إسهام الخدمة الاجتماعية في رعاية الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية: دراسة وصفية مطبقة على مدارس مدينة الرياض. مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية، 53(3)، 647-684.

القريطي، عبد المطلب. (2014). ‎الموهوبون والمتفوقون خصائصهم واكتشافهم ورعايتهم‎. عالم الكتب.

الكفاوين، أروى. (2023). النزعة الكمالية وعلاقتها بالتكيف الأكاديمي لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 19(3)، 795-816.

المصري، فاطمة الزهراء، وأمين، سهير، وعبد الباقي، سلوى. (2016). التوقعات الوالدية المدركة وعلاقتها بالصمود النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين عقلياً. دراسات تربوية واجتماعية، 22(4)، 871-908.

جيمس، ويب، جانيب، غور، وإدوارد، اميند. (2012). دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين. ترجمة شريف علاونة. العبيكان للنشر.

غالبرايث، جودي، وديلايل، جم. (2019). عندما لا يملك الأطفال الموهوبين الأجوبة كلها. ترجمة محمد الوحيدي. مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز.

الطيب، محمد زكي يوسف، والمطيري، خلف عطاالله. (2023). أنماط التنشئة الأسرية وعلاقتها بالكمالية لدى الطلبة الموهوبين بمنطقة القصيم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(19)، 74-100.

منصور، السيد. (2012). استراتيجية المواجهة وتقدير الذات والانفعال الإيجابي والانفعال السلبي كمنبئات للكمالية التكيفية دراسات تربوية ونفسية. مجلة كلية التربية بالزقازيق، 1(77)، 25 – 130.

مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة). (2024). مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع. https://www.mawhiba.sa.

الموسى، نوال. (2018). الكمالية السوية والعصابية وعلاقتها بأساليب التنشئة الوالدية لدى عينة من طلاب جامعة الملك سعود [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الملك سعود.

Akca, E. (2020). Ustun zekali tanisi icin basvuran ebeveynlerde mukemmeliyetcilik ve kaygi duzeyinin incelenmesi. [Yayimlanmamis Yuksek Lisans Tezi]. Cag Universitesi, Mersin. Ulusal Tez Merkezi.

Akkaya, S., Dogan, A., & Tosik, H. (2021). Investigation of the relationship between the perfectionism and self-efficacy of gifted children. International Online Journal of Educational Sciences, 13(5), 1503-1524.‏

Al-Taj, H., Khazaleh, A., & Hwaidy, T. (2017). Developing a Jordanian Image of Frost Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS) among a Sample of University Gifted and Ordinary Students: A Field Study on the Students of the Faculty of Educational Sciences and Arts (UNRWA). Journal of Education and Practice, 8(11), 150-165.‏

Coleman, M. R. (2016). Recognizing young children with high potential: U‐STARS∼ PLUS. Annals of the New York Academy of Sciences, 1377(1), 32-43.‏

Demirel, Ö. Y., & Temel, V. (2024). Parental achievement pressure perceived by gifted children. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 1(58), 817-822.‏

Hwamdeh, H. (2020). Methods of parental treatment and its relationship of perfectionism among gifted students in King Abdullah II schools for excellence in the south province [Unpublished Master's Thesis]. Yarmouk University.

Jung, J. Y., & Lee, K. H. (2024). Parental Attitudes toward Their Gifted Children and Parenting Stress: The Mediating Role of Parenting Efficacy. Behavioral Sciences, 14(5), 1-27.

Kearns, H., Forbes, A., Gardiner, M., & Marshall, K. (2008). When a High Distinction Isn't Good Enough: A Review of Perfectionism and Self-Handicapping. Australian Educational Researcher, 35(3), 21-36.

Kgosidialwa, K. T. (2010). Parental involvement and expectations of children's academic achievement goals in Botswana: parent's perceptions [Unpublished Master Thesis]. University of Northern Colorado.‏

Lee, S., & Chang, M. (2016). Parental Involvement and Academic Achievement among Gifted Children. Educational Psychology Review, 28(4), 567-580.

Makel, M. C. (2009). Help seeking and the gifted student. In B. Kerr & T. L. Cross (Eds.). Handbook for Counselors Serving Students With Gifts and Talents (pp. 353–374). Prufrock Press.

Naparstek, N. (2010). Learning Solutions: What to Do If Your Child Has Trouble with Schoolwork. IAP.‏

Noor, B. (2023, July). Pressure and perfectionism: A phenomenological study on parents’ and teachers’ perceptions of the challenges faced by gifted and talented students in self-contained classes. In Frontiers in Education (Vol. 8, p. 1225623). Frontiers Media SA.‏

Rimm, S., & Siegle, D, & Davis, G. (2018). Education of the gifted and talented (7th ed.) Upper Saddle River.

Renati, R., Bonfiglio, N. S., Dilda, M., Mascia, M. L., & Penna, M. P. (2022). Gifted children through the eyes of their parents: Talents, social-emotional challenges, and educational strategies from preschool through middle school. Children, 10(1), 1-18.‏

Samuel, L. B. (2014). Towards understanding the concept of perfectionism and its psychological implications for national development. Discourse Journal of Educational Research, 2 (1), 6-10.

Sasikala, S., & Karunanidhi, S. (2011). Development and validation of perception of parental expectations inventory. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 37(1), 114-124.‏

Smith, A. (2018). Parental Influences on the Academic Achievement of Gifted Children: A Review. Journal of Gifted Education Research, 25(2), 123-135

Stoeber, J., & Janssen, D. P. (2011). Perfectionism and coping with daily failures: Positive reframing helps achieve satisfaction at the end of the day. Anxiety, Stress & Coping, 24(5), 477-497.

Tan, L. S., & Chun, K. Y. N. (2014). Perfectionism and academic emotions of gifted adolescent girls. The Asia-Pacific Education Researcher, 23(3), 389-401.

Yıldız, A., Baltacı, S., & Aytekin, C. (2019). A Comparison of Parents of Gifted Students and Non-Gifted Students: A Case of Expectations from Mathematics Education. Cukurova University Faculty of Education Journal, 48(1), 452-497.‏