تقييم برنامج بكالوريوس معلم تقني في كلية  المجتمع عدن من وجهة نظر الطلبة

نبيل أحمد عبد الله الصالحي; فوزية محمد سالم دراهيش; هدى عبد الحميد الكندي

doi:10.55074/hesj.vi45.1351

Authors

Nabil Ahmed Abdullah Al-Salihi Professor of Curricula and Teaching Methods Assistant at Aden Community College
Fawzia Mohammed Salem Darahish Professor of Curricula and Teaching Methods Assistant at Aden Community College
Hoda Abdul Hamid Al-Kindi Professor of Curricula and Teaching Methods Assistant at Aden Community College

DOI:

https://doi.org/10.55074/hesj.vi45.1351

Keywords:

Evaluation, Bachelor of Technical Teacher Program, Aden Community College

Abstract

This study aimed to identify the evaluation of the Bachelor of Technical Teacher program at Aden Community College from the students’ point of view. To achieve this goal, the researchers designed a questionnaire consisting of (53) items distributed over seven axes. Its validity and reliability were verified, and it was distributed to (160) Male and female students in the Bachelor of Technical Teacher program; The results of the study indicated that the evaluation of the Bachelor of Technical Teacher program at Aden Community College from the students’ point of view in general was moderate, as the percentage of students’ responses reached (64%) for the questionnaire’s axes as a whole. The results of the study also showed no difference in the students’ point of view due to the gender variable (male - female). and a number of recommendations were presented in light of the results of the study.

Downloads

Download data is not yet available.

References

آل معيض، عائض بن عبد الله. (2023). دراسة تقويمية لبرنامج دكتوراه الفلسفة في تخصص التوجيه والإرشاد النفسي بكلية التربية جامعة الملك خالد في ضوء معايير الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAA) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، (15)، ج2، 120-164.

حوامدة، باسم علي عبيد. (2013). تقييم برنامج بكالوريوس معلم صف في جامعة جرش- الأردن من وجهة نظر الخريجين. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 21(4)،1-28.

الشيمي، رضوى عاطف حلمي. (2018). تقييم برنامج بكالوريوس التربية الخاصة من وجهة نظر الطالب المعلم بجامعة تبوك. مجلة البحث العلمي في التربية، (19)، 331-358.

عبد الله، سليمان زكريا والبلوشي، محمد بن علي والراشدي، فتحية. (2023). تقييم جودة البرامج الأكاديمية من وجهة نظر طلبة كلية الآداب والعلوم الاجتماعية بجامعة السلطان قابوس. مجلة دراسات العلوم التربوية، 50(4)، 342-361.

عبيدات، سهيل أحمد. (2007). إعداد المعلمين وتنميتهم. ط1، عالم الكتب الحديثة: إربد، الأردن.

عطيات، مظهر وعطيات، خالد. (2010). تقييم برنامج الدبلوم العام في التربية في جامعة الحسين بن طلال من وجهة نظر الطلبة. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 6(3)، 219-235.

علي، محمد السيد. (2012). قضايا مشكلات معاصرة في المناهج وطرق التدريس. ط1، دار المسيرة: عمان، الأردن.

الفايز، فايز بن عبد العزيز والملحم، عبد اللطيف بن صالح والتركي، عبد الله بن سعيد. (2014). تقويم البرامج المقدمة في كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجامعة الملك فيصل في ضوء أهدافها كما يراها أعضاء هيئة التدريس والطلاب. مجلة العلوم التربوية، (19)،317-366.

المرازيق، عماد أحمد موسى وأحمد، عودة مصطفى علي. (2022). تقييم جودة البرامج الأكاديمية في كلية العلوم التربوية بجامعة جرش من وجهة نظر الطلبة. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(1)، 662-678.

William, D. (2013). Assessment: The Bridge Between Teaching and Learning. Voices from the Middle. 21(2), 15-20.

Passero, Thomass. (2011). Using Popular Culture to Teach the Community College Business Curriculum: A comparative Study, Unpublished PHD Thesis, University of Toledo, Ohio, United States.