أثر استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي  في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طالبات برنامج  ماجستير التربية في الطفولة المبكرة بجامعة الملك فيصل

أسماء ميرغني حسين علي; فاطمة صباح العويس; مريم أحمد السعيد

doi:10.55074/hesj.vi55.1885

Authors

Asma Margeni Hussein Ali Associate Professor of Pre-School Education Department of Kindergarten, College of Education, King Faisal University, Saudi Arabia
Fatimah sabah abdulaziz alowais Teacher Trainee at Education Leaders Institute – Riyadh Schools
Maryam Ahmed Alsaeed Early childhood researcher- king Faisal University- Saudi Arabia

DOI:

https://doi.org/10.55074/hesj.vi55.1885

Keywords:

Artificial intelligence tools, Research skills, Searching for previous studies, Scientific writing skills, Design and construction skills

Abstract

This study explores the impact of using artificial intelligence tools on developing research skills among master's students in Early Childhood Education at King Faisal University. A quasi-experimental one-group design was employed to achieve this objective. The study sample consisted of (29) students selected randomly. The research tools included a scientific research skills program utilizing artificial intelligence tools, which comprised (12) sessions at a rate of four sessions per skill (the skill of searching for previous studies, scientific writing skills, and the skill of design and construction in scientific research). In addition, an electronic research skills test was applied, consisting of (24) items distributed across three skills, with eight items per skill, after ensuring validity, reliability, difficulty indices, and discrimination coefficients. The results reveal statistically significant differences at the 0.05 significance level between the pre-test and post-test mean scores of the experimental group in the electronic research skills test for the skills of (searching for previous studies, scientific writing, and design and construction in scientific research) in favor of the post-test. This result indicates the impact of using artificial intelligence tools in developing research skills. The study recommends explicitly and adequately integrating artificial intelligence tools into research methodology courses in master's programs and conducting training workshops to enhance students' proficiency in using artificial intelligence tools in scientific research.

Downloads

Download data is not yet available.

References

أبراهيم، ريحاب عثمان. (2022). درجة استخدام التحول الرقمي في تطوير مهارات البحث العلمي من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا بالجامعات الأردنية. مجلة جامعة عمان العربية، 7(1)، 533-532.

أبن حفاف، سارة. (2019). مفهوم البحث العلمي ومراحل إعداده. مجلة الآداب واللغات، كلية الآداب واللغات، جامعة أبوبكر بلقايد تلمسان 24(26)، 121-108.

أبو خطوة، السيد عبدالمولى. (2022). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وانعكاساتها على بحوث تكنولوجيا التعليم. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي،10(2)، 162-146.

أحمد، أحمد ماهر وحسين، حجازي ياسين (2023). استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي. المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات، 3(4)، 96-49.

أحمد، عصام محمد. (2022). برنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التعلم الذاتي والاتجاه نحو التعلم التشاركي لدي معلمي مادة الكيمياء. مجلة كلية التربية، كلية التربية، جامعة أسيوط، 38 (3)، 106-155.

جمعة، أحمد عزات والعلوي، سلمى علي وجمعة، هبة عزات. (2024). برنامج تدريبي مقترح لتطوير مهارات البحث لدى طلبة الحلقة الثانية بسلطنة عُمان. المجلة العلمية لكلية التربية.3(1)، 233 -259.

الحبيب، ماجد عبد الله. (2022). توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية من وجهة نظر خبراء التربية: تصور مقترح. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، المدينة المنورة 9(13)، 317-276.

حمدان، إسراء والعمري، بسام. (2022). واقع تمكين طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية من إجراءات البحث العلمي استنادًا لنموذج كونغر وكاننغو. المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط، 38(7)، 312-328.

الدمرداش، ناسي صابر. (2022). أثر تفاعل العناصر الافتراضية المدعومة بالذكاء الاصطناعي وأدوات إدارة المعرفة في تنمية مهارات الأمن السيبراني وحل المشكلات لدى طلاب الحاسبات والذكاء الاصطناعي. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، كلية التربية النوعية، جامعة المينا، ع (4)، 1427-1331.

الساعدي، رويده ضاحي. (2022). دور المكتبة الرقمية السعودية في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طالبات الدراسات العليا في كلية الآداب جامعة الملك سعود. مجلة المركز العربي للبحوث والدراسات في علوم المكتبات والمعلومات،9(17)، 34 -72.

الشريف، مرام عبد المحسن. (2022). رؤية مستقبلية لتطوير مشاركة المعرفة بين القيادات التعليمية بجامعة الملك عبد العزيز وفق تطبيقات الذكاء الاصطناعي. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية: بيروت، لبنان ع (3)، 162-130.

الشهراني، رنا مفلح. (2025). واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات البحث العلمي: دراسة ميدانية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا بأقسام المناهج وطرق التدريس بالجامعات السعودية. المجلة السعودية للعلوم التربوية، ع (18)، 89-71.

الصابحي، نور عبد العزيز والفراني، لينا أحمد. (2020). الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، 4(17)، 103-116.

الصمامي، راشد بن سليمان والذهلي، بن شامس. (2022). درجة امتلاك مهارات البحث العلمي لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الباطنة من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث،6(51)، 1- 26.

الصياد، مي محمد والسالم، وفاء عبد الله. (2023). دور الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود. مجلة البحوث التربوية والنوعية، مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي، 19 (19)، 288-247.

الطراونة، هويدا نايف. (2022). دور القيادة في تفعيل استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المكتبات الجامعية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤته. المجلة التربوية الأردنية، كلية التربية: عمان، الأردن 2(7)، 243-225.

العبادي، رائد خليل. (2015). الاختبارات المدرسية، مكتبة المجمع العربي للنشر والتوزيع: عمان، الأردن.

عباس، ياسمين حسين. (2024). أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي على انتاج البحث العلمي في الجامعات. مجلة المعهد العالي للدراسات النوعية،4 (11)، 239- 283.

عبد الفتاح، حسين أحمد. (2018). مقدمة في تكنولوجيا التعليم. ط2، أمازون للنشر والتوزيع.

عبيدات، ذوقان، عبد الحق، كايد، وعدس، عبد الرحمن. (2020). البحث العلمي: مفهومه وأدواته وأساليبه. ط9، دار الفكر ناشرون وموزعون.

علي، إيناس عبد ا لرزاق وياسين، سري طه. (2022). دور الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي. مجلة الجامعة العراقية، 2(16)، 33-64.

العمري، زهور حسن. (2022). مدى استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مدارس النماس من وجهة نظر المعلمات. مجلة كلية التربية، كلية التربية، جامعة طنطا، 86(2)، 98-66.

قبقب، محمد أحمد والمخلافي، فيصل سعيد. (2022). درجة توافر مهارات البحث العلمي لدى طلبة كلية التربية بجامعة إقليم سبأ من وجهة نظر الطلبة ومشرفيهم. المجلة العلمية لجامعة إقليم سبأ، 4(1)، 151-184.

القيسي، صلاح ساهي. (2023). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير المهارات التربوية والتعليمية في الوطن العربي وانعكاساتها على نظام التعليم التقليدية. مجلة آداب الفراهيدي، كلية الآداب، جامعة تكريت 15(52)، 351-325.

اللوزي، موسى. (2012). الذكاء الاصطناعي في الأعمال. المؤتمر العلمي السنوي الحادي عشر حول ذكاء الأعمال والاقتصاد المعرفي. جامعة الزيتونة الأردنية. عمان الأردن.

محمود، عبير سرور. (2020). استخدام استراتيجيتي التعلم الالكتروني التشاركي والحوسبة السحابية في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية الفنون الجميلة بجامعة أسيوط. المجلة العلمية،36 (3)، 1- 41.

المصري، نور عثمان. (2022). دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة الخدمات المقدمة لطلبة الجامعة الأردنية من وجهة نظرهم. المجلة العلمية، كلية التربية، جامعة أسيوط، 38 (9)، 266-290.

الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي. (2023). الذكاء الاصطناعي. مسترجع من https://sdaia.gov.sa/ar/SDAIA/about/Pages/AboutAI.aspx

الياجزي، فاتن حسن. (2019). استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم التعليم العام الجامعي بالمملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، ع (113)، 259-282.

Brown, K., (2017). Teaching research and writing skills: Not just for introductory, International Journal of instruction, (19), 3-10.

Fahimirad, M. & Kotamjani,S.( 2018) A Review on Application of Artificial Intelligence in Teaching and Learning in Educational Contexts, International Journal of Learning and Development,8(4), 106-118.

Holland, J. (2019). Hidden order: How adaptation builds complexity, Addison wales, reading MA.

Hung Lin, M., Cheng Chen, H., & K. (2017). A Study of the Effects of Digital Learning on Learning Motivation and Learning Outcome. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13(7):3553-3564.

Malik, G., Tayal, D., & Vij, S. (2019). An analysis of the role of artificial intelligence in education and teaching. In Recent Findings in Intelligent Computing Techniques, Springer.

Mohammed, A. & Ali, R & Abdullah, A. (2021). The Reality of Using Artificial Intelligence Techniques in Teacher Preparation Programs in Light of the Opinions of Faculty Members: A Case Study in Saudi Qassim University. Multicultural Education, 7 (1),5 -16.