الكفايات اللازمة لممارسة العمل التعاوني لدى معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم وآرائهن حوله بمدينة الرياض

سارة سالم سعد القحطاني

doi:10.55074/hesj.vi40.1101

المؤلفون

سارة سالم سعد القحطاني أستاذ التربية الخاصة المساعد قسم التعليم والتعلم بكلية التربية والتنمية البشرية جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن – السعودية

DOI:

https://doi.org/10.55074/hesj.vi40.1101

الكلمات المفتاحية:

الكفايات اللازمة، ، العمل التعاوني، صعوبات التعلم، آراء

الملخص

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى توافر الكفايات اللازمة لممارسة العمل التعاوني لدى معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم وآرائهن حوله، والتعرف إلى الفروق في الكفايات اللازمة وآرائهن وفقاً لمتغيري: (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) واستخدمت الدراسة استبانة، إعداد الباحثة طبقة على عينة (42) معلمة من معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية التابعة لمكتب إشراف الشفا بمدينة الرياض. وتوصلت النتائج إلى أن معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم موافقات بشدة على ممارسة العمل التعاوني مع معلمات التعليم العام، وأن الكفايات الاساسية لممارسة العمل التعاوني تتوفر بدرجة عالية لديهن، كما أنه توجد فروق دالة إحصائياً في آراء معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم نحو ممارسة العمل التعاوني باتجاه المعلمات الحاصلات على درجة الماجستير فما فوق، ووجود فروق دالة إحصائياً في الكفايات الأساسية التي تؤهل المعلمات لممارسة العمل التعاوني، باتجاه المعلمات الحاصلات على درجة البكالوريوس، ولا توجد فروق دالة إحصائياً في الكفيات اللازمة وآراء المعلمات لممارسة العمل التعاوني وفقاً لمتغير سنوات الخبرة.