التعليم المحاسبي وعلاقته بمتطلبات سوق العمل في ضوء معيار التعليم المحاسبي الدولي IAES3 دراسة ميدانية في الجامعات الأهلية محافظة تعز - اليمن

معاذ طاهر صالح ‏المقطري; عـبدالملك محمد طاهر عامر

doi:10.55074/hesj.vi45.1329

Authors

Muath Taher Saleh Almaqutari Assistant Professor - Department of Accounting and Auditing Faculty of Administrative Sciences - Taiz University
Abdulmalek Mohammed Taher Amer Researcher in ‎ِAccounting

DOI:

https://doi.org/10.55074/hesj.vi45.1329

Keywords:

Accounting Education, Labor Market Requirements, professional accounting competence

Abstract

This study aimed to study and analyze the relationship between accounting education in the private universities in Taiz and the demands of the labor market, depending on the requirements of international accounting education standards (IAES3), issued by the International Federation of Accountants (IFAC). For the purpose of achieving the objectives of the current study, the researcher has used the descriptive analytical method, where 120 lists of questionnaires were distributed to graduates, teaching staff, accountants and auditors to collect and study the necessary data for the research and to apply the appropriate statistical tests, which are descriptive statistics style of path analysis models through (AMOS) program, Spearman's correlation coefficient. The study reached a set of results including, Yemeni private universities are not committed to comply with the requirements of the labor market in accordance with the (IAES3) standard related to professional accounting competence.

Downloads

Download data is not yet available.

References

إبراهيم، السيد زكريا. (نوفمبر، 2019). "إطار مقترح لزيادة فعالية التعليم المحاسبي في مصر ‏‏(دراسة ميدانية)". المؤتمر العلمي الثالث لقسم المحاسبة والمراجعة - كلية التجارة - جامعة ‏الإسكندرية.‏

إبراهيم، محمد زيدان، إبراهيم، محمد رمضان. (نوفمبر، 2019). "رؤية مقترحة لتطوير ‏التعليم المحاسبي بمؤسسات التعليم الجامعي المصرية في ضوء معايير التعليم المحاسبي ‏الدولية". المؤتمر العلمي لجامعة الاسكندرية، تحديات وآفاق مهنة المحاسبة والمراجعة في ‏القرن الحادي والعشرين.‏

آدم، أحمد; منصور، مصطفى. (2015). "دور التعليم المحاسبي في التنمية الإقتصادية في السودان". مجلة العلوم الاقتصادية، 16(2).

الأسمري، هاجر. (2018). "دور التعليم المحاسبي في ترسيخ أخلاقيات مهنة المحاسبة في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية"، مجلة الطريق التربوية والعلوم الاجتماعية، 5(24).

الصيح، عبدالحميد مانع. (2009). "المحاسبة الدولية". الأمين للنشر: صنعاء.‏

العامري، زهره حسن عليوي وآخرون. (2024). "ردم الفجوة بين التعليم الاكاديمي المحاسبي والعمل المهني - ‏دراسة استطلاعية في البيئة العراقية". المجلة العراقية للعلوم الاقتصادية، السنة الثانية والعشرون، ع81‏.

بري، الهادي، قتال، عبدالعزيز. (يونيو، 2021). "دراسة تحليلية لتوافق التعليم المحاسبي في الجزائر مع معايير التعليم المحاسبي الدولية". مجلة الإنسانية والاجتماعية، 7(2).

بوعزية، هجيرة; لندار، نبيلة. (2017). "واقع التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية في ‏ظل التوجه نحو تطبيق معايير الإبلاغ المالي الدولية (‏IFRS‏)". (رسالة ماجستير غير منشورة)، ‏جامعة الجيلاني بونعامة، الجزائر.‏

التميمي، مهند محمد جاسم; البازي، علي محمد. (2018). "دور الكليات الأهلية في تحسين فاعلية التعليم المحاسبي لتطوير المهارات الفنية للمحاسبين في سوق العمل". مجلة كلية بغداد للعلوم الاقتصادية الجامعة.

الحاج، خالد عبد الرحمن أحمد، الزعيتري، عادل عبد الغني قائد. (2020). مدى مساهمة التعليم المحاسبي للجامعات الحكومية اليمنية في تنمية الكفاءة المهنية لدى الطلبة دراسة حالة جامعة تعز - في ضوء متطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، 4(8)، 224-260.

الحبيطي، قاسم محسن. (2003). "متطلبات سو العمل من خريجي كلية الإدارة والتجارة في القطاعين العام والخاص". بحث مقدم إِلى الملتقى العربي لتطوير أداء كليات الإدارة والتجارة في الجامعات العربية، المنعقد بمدينة حلب سورية.

حسان، محمود صبحي جمعة; درغام، ماهر موسى. (2018). "مدى توافق التعليم المحاسبي ‏مع متطلبات سوق العمل: دراسة ميدانية على المؤسسات والجمعيات الأهلية المحلية في قطاع ‏غزة". (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، كلية التجارة، المحاسبة، غزة.‏

حسن، عبدالفتاح أمين؛ حسن، بشرى عبدالوهاب محمد. (2008). "التعليم المحاسبي - الفرص والتحديات"، مجلة العلوم الإقتصادية والإدارية، 14(49).

حسين، هاوري جلال، السبعاوي، يونس محمد خضر. (2023). " انموذج تعاون الكتروني مقترح لتحقيق التوافق بين مخرجات التعليم المهني المحاسبي ومتطلبات سوق العمل- دراسة حالة في مديرية التعليم المهني في مدينة السلمانية/ أقليم كوردستان العراق" مجلة جامعة الموارد البشرية، 9(4).

رشوان، عبدالرحمن. (2017). "أثر استخدام الشبكات الإجتماعية في التعليم المحاسبي على تنمية مهارات الطلبة لتلائم متطلبات سوق العمل: دراسة تطبيقية على الجامعات في فلسطين". مجلة دراسات وأبحاث، جامعة الجفلة، 1(26).

رشوان، عبدالرحمن. (2018). "دور التعليم المحاسبي في الجامعات الفلسطينية في تعزيز الممارسة المهنية والأخلاقية لمهنة المحاسبة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس". مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات، 43(2).

الزاملي، علي. (2016). "التعليم المحاسبي ودوره في تطوير الكفاءة المهنية لخريجي قسم المحاسبة: دراسة استطلاعية"، مجلة الإدارة والإقتصاد المحور المحاسبي، 3(12).

صالح، أحمد إسماعيل محمد؛ عبدالله، أحمد يحيى. (2018). "دور سوق العمل في تحسين جودة التعليم المحاسبي: بحث استطلاعي لآراء عينة من الأكاديميين والمهنيين في مجال المحاسبة في محافظة دهوك". المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز، 7(2).

عجيلة، محمد؛ قنيع، أحم;. (2016). "مساهمة التعليم المحاسبي الإلكتروني في تنمية مهارات طلبة أقسام المحاسبة". المجلة الجزائرية للدراسات المحاسبية والمالية، 1(3).

العزاوي، ندى سليمان، العنكبي، أحمد طاهر، محمد سناء قاسم. (2019). "تطٌوير مخرجات التعلم المحاسبي في العراق بما يتلائم مع متطلبات سوق العمل من خلال تبني المعاٌيير الدولٌية للتعلٌيم المحاسبي". جامعة بغداد.https://www.researchgate.net/publication/332440837

عمار، درويش. (2016). "متطلبات تحسين جودة التعليم في الجزائر: دراسة قياسية"، مجلة المالية والأسواق، 13(28).

قانون رقم 22 (1997). بشأن الشركات التجارية.

قانون رقم 26 (1999). بشأن مهنة تدقيق ومراجعة الحسابات.

قطناني، خالد، عويس، خالد. (2013). مدى ملاءمة مناهج التعليم المحاسبي في الجامعات ‏العمانية لمتطلبات سوق العمل في ظل تداعيات الأزمة المالية. كلية الزهراء للبنات، مسقط، ‏سلطنة عمان.‏

كحيط، أمل; أحمد، أحمد. (2016). "مدى ملاءمة مناهج التعليم المحاسبي المهني في العراق لمعايير التعليم المحاسبي الدولية". مجلة الغزي للعلوم الاقتصادية والإدارية، 13(39).

لامية، بوكرع. (2018). "الوظيفة الثالثة للتعليم العالي - أبعاد جديدة بين التدريس والبحث العلمي". مجلة البدر، 10(10).

الماقوري، نادية ميلاد محمد; موسى، علي محمد علي. (2008). "تضييق الفجوة بين برامج ‏التعليم المحاسبي ومتطلبات ممارسة المهنة: دراسة تطبيقية في البيئة الليبية". (رسالة ماجستير ‏غير منشورة)، كلية الاقتصاد والمحاسبة، جامعة السابع من إبريل، قسم المحاسبة، ليبيا.‏

الماوري، ياسر أحمد محمد، إبراهيم، محمد المعتز. (2018). "المتطلبات المعرفية والمهنية ‏للمحاسبة ودورها في تعزيز العولمة المحاسبية:دراسة ميدانية على المؤسسات العلمية والمهنية ‏في الجمهورية اليمنية". (رسالة دكتوراه غير منشورة)، جامعة النيلين، كلية التجارة، المحاسبة.‏

محمد، فتح الإله محمد. (2016). "مدى التوافق بين التعليم المحاسبي في الجامعات السودانية ومتطلبات بيئة العمل المعاصرة والاتحاد الدولي للمحاسبين من وجهة نظر أرباب الأعمال وأعضاء هيئة التدريس". المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 9(23).

مدوخ، خيام محمد كامل. (2014). "واقع تطور مهنة المحاسبة بين التأهيل المهني والتكنولوجي ‏للمحاسبين في الشركات العاملة في قطاع غزة". (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التجارة، ‏الجامعة الاسلامية غزة، فلسطين.‏

مطر، محمد عطية. (1999). "التعليم المحاسبي وتحديات المستقبل"، الإدارة العامة، 38(4).

مطر، محمد، نور، عبد الناصر، الرمحي، نضال. (2015). "الارتقاء بالتعليم المحاسبي ‏الجامعي لتحقيق الشروط المنصوص عليها في معايير التعليم المحاسبي الدولية"، المؤتمر ‏العلمي المهني الدولي الحادي عشر، كلية الدراسات العليا، جامعة الزرقاء، الأردن.‏

مؤتمر الأمم المتحدة للتجارة والتنمية. فريق الخبراء الحكومي الدولي العامل المعني بالمعايير ‏الدولية للمحاسبة والإبل الثلاثون جنيف، 6-8 تشرين الثاني/نوفمبر (2013). الأسس ‏الجوهرية - للإبلاغ العالي الجودة من قبل الشركات: تحديات تنمية الموارد البشرية، ‏TD/B/C.II/ISAR/66‎

هارب، علي محمد. (2019). "دور مجموعة من العوامل في تحسين جودة التعليم المحاسبي في الجامعات اليمنية في ضوء معايير مجلس التعليم المحاسبي الدولي". مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والإجتماعية، 24(6).

https://www.univchlef.dz/renaf/Articles_Renaf_N_19/Article_19.pdf

Accounting futures academy ,100 drivers of change for the global accounting profession, 2012.

Al Hayek, A. F., & Al Khasawneh, A. H. M. (2013). The suitability of the accounting education in private universities for the requirements of the Jordanian labor market: A field study from the perspective of accounting graduate students. Academy of Contemporary Research Journal, 2(2), 79-85.

Alkhasawneh, Abdul Hadi M.; Alhayek, Ahmed F.;. (2013), "The suitability of the accounting education in private universities for the requirements of the jordanion labor market: A Field study from the perspective of accounting graduate students", Academy of Contemporary Reseache Journal, 2(2).

American Accounting Association. "Report of the Committee on Behavioral science content of the Accounting curriculum. (supplement) 1971.

American Accounting Association. (1971). Report of the committee on behavioral science content of the accounting curriculum. The Accounting Review, 46(Supplement), 247-285.‏

Apostolou, B., Dorminey, J. W., Hassell, J. M., & Watson, S. F. (2013). Accounting education literature review (2010–2012). Journal of Accounting Education, 31(2), 107-161.‏

Ayrooti;. (2012, March 14), " The extent to which the specialities offered by prince Alia college and Amman college comply with the labor market needs", Retrieved from http://www.ifac.org/publications-resources/handbook

Ayyad, Y. M. (2018). Evaluation of Accounting Education (Field Study: Auditing and Accounting Offices) (Doctoral dissertation, The Islamic University of Gaza).‏

Chung, E., & Dumont, A. G. (2009). Transport simulation: beyond traditional approaches. EPFL press ‏Jabeur, K. La de cision de groupe: lèapplication de me thodes de surclassement de synthse.‏

Clare, international financial reporting, pearson education limited, 2005.

Coenenberg, A. G., Haller, A., & Marten, K. U. (1999). Accounting education for professionals in Germany- current state and new challenges. Journal of Accounting Education, 17(4), 367-390.

David mcpeak, Karen V., Gary L. , International Accounting Education standards Board: Influencing Global Accounting Education, Issues In Accounting Education, American Accounting Association, 27 (3), 2012.

Donleavy, G. D. (1992). Bleak Disjuncture: Accounting Education Needs and the IFAC Guidelines. Asian Review of Accounting.‏

Duff, A., Hancock, P., & Marriott, N. (2020). The role and impact of professional accountancy associations on accounting education research: An international study. The British Accounting Review, 52(5), 100829.‏

Gilberto Miranda, Silvia nova, Edgard junior , the knowledge of model professors in teaching accounting, federal university of Uberlandia, Article presented at the XI USP Congress on Controllership and Accounting, São Paulo, Brazil, 2012.

Gilberto, M. J., Silvia, P. C. C., & Edgard, B. (2012). The knowledge of model professors in teaching accounting. Revista Contabilidade & Finanças, 23.‏

Golyagina, A. (2020). Competing logics in university accounting education in post-revolutionary Russia. Critical Perspectives on Accounting, 69, 102090.‏

Heagy, C. D. "A National study and Empirical Investigation Practice Versus Professional Needs", Journal of Management Accounting Quarterly, Vol. 15(2), 1987, (28- 48).

http://mohe.gov.ye.

http://www.yacpa.org/ar/.

https://sqarra.wordpress.com.

https://www.aicpa.org.

https://www.ascasociety.org.

https://www.hteiia.org.

https://www.iasplis.com.

https://www.imanet.org.

IFAC, THE MONITORING GROUP’S REVIEW OF THE IFAC 2003 REFORMSIFAC’S RESPONSE, 2009.

IFAC, handbook of international education in pronouncements, U.S.A, 2015

IFAC, Statements of Membership Obligations, U.S.A 2012

Korne, Dirk F. , Custers, Thomas S. , Ethar, V. & Klazinga, Neik S. "Development of Accounting Education", International Journal of Education Quality, 23(4), 2009, 239-265.

Krom, C. L. (2016). Disciplinary actions by State Boards of Accountancy 2008–2014: Causes and outcomes. Accounting and the Public Interest, 16(1), 1-27.‏

Loeb, S. E. (2007). Issues relating to teaching accounting ethics: An 18 year retrospective. Research on professional responsibility and ethics in accounting, 11, 1-30.‏

Lubbe, I. (2020). Towards a global model of accounting education–a South African case study. Journal of Accounting in Emerging Economies.‏

Majzoub, S., & Aga, M. (2015). Characterizing the gap between accounting education and practice: evidence from Lebanon. International Journal of Business and Management, 10(12), 127.‏

Majzoub, S.; Age, M.;. (2015), "Characterizing the Gap between Accounting Education and Practice Evidence from Lebanon", International Journal Of Business and Management, 10(12).

Matlay, H., Mandilas, A., Kourtidis, D., & Petasakis, Y. (2014). Accounting curriculum and market needs. Education+ Training.‏‏

McPeak, D., Pincus, K. V., & Sundem, G. L. (2012). The international accounting education standards board: influencing global accounting education. Issues in Accounting Education, 27(3), 743-750.‏

Pan, P., & Perera, H. (2012, June). Market relevance of university accounting programs: Evidence from Australia. In Accounting Forum, 36(2), 91-108). No longer published by Elsevier.‏

Parvaiz, G., Joyce, J., & Mufti, O. (2010). The Quality of Accounting Education: A Malaysian Perspective. Business & Economic Review, 2(2), 13-22.‏

Plant, K. (2015). A workplace learning framework for developing entry-level internal audit professionals (Doctoral dissertation, University of Pretoria).‏

Pratama, A. (2015). Bridging the Gap between Academicians and Practitioners on Accountant Competencies: An Analysis of International Education Standards(IES) Implementation on Indonesia's Accounting Education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 211,(2015) 19-26.

Riccio, E. L., & Sakata, M. G. (2016), " Teaching- Learning Methods in Accounting Education-An Empirical Research in the Brazilian Scenario", University of sao pauio, Brazil.

Samsuddin, M. E., Khairani, N. S., Wahid, E. A., & Abd Sata, F. H. (2015). Awareness, motivations and readiness for professional Accounting education: a case of Accounting students in UiTM Johor. Procedia Economics and Finance, 31, 124-133.‏

Samsuddin, M.E.; Khairani, N.S.; Wahid, E.A.; Sata, F.H.A;. (2015), "Arwareness Motivations and Readiness for Professional Accounting Education: A Case of Accounting Students in UiTM Johor", Procedia Economics and Finance, 31(1).

Sayed Abdrabbuh, S. A.(2009) Analysis of trends in education and training of the financial accounting professionals - a comparative study between Yemen and India.

Senan, N. (2019). Convenience of accounting education for the requirements of Saudi labour market: An empirical study. Management Science Letters, 9(11), 1919-1932.‏

Senan, Nabil;. (2019), " Convenience of accounting education for the requirements of Saudi labour marke: An empirical study", Management science letters.

Tharapos, M., & Marriott, N. (2020). Beauty is in the eye of the beholder: Research quality in accounting education. The British Accounting Review, 52(5), 100934.‏

the American Institute of CPAs (AICPA), National Association of State Boards of Accountancy (NASBA), 2016, The Statement on Standards for Continuing Professional Education (CPE) Programs, http://www.aicpa.org/CPEAndConferences/CPERequirements/DownloadableDocuments/Statement-on-Standards-for-CPE-Programs-2016.pdf

the American Institute of CPAs (AICPA), National Association of State Boards ofAccountancy (NASBA), 2016, The Statement on Standards for Continuing Professional Education (CPE) Programs,

http://www.aicpa.org/CPEAndConferences/CPERequirements/DownloadableDocuments/Statement_on_Standards_for_CPE_Programs-2016.pdf

The International Federation of Accountants (IFAC), 1992, IEG10: Professional Ethics of Accountants: The Educational Challenge andPractical Application, https://fc.lc/5fvqm6p viewed.

The International Federation of Accountants (IFAC), 2012b, StrategicPlan for 2013-2016 Leading the Way, https://fc.lc/2AX5L5WK viewed.

The International Federation of Accountants (IFAC), 2015d, Framework for International Education Standards for Professional accountants and Aspiring Professional Accountants (2015), http://www.ifac.org/system/files/publications/files/IAESB-Framework-for_IES-for-Professional-Accountants-and-Aspiring-Professional-Accountants.pdf

The International Federation of Accountants (IFAC), 2017h, https://fc.lc/4Ajdbg3 viewed.

The International Federation of Accountants, 2013a, International Education Standard (IES1), Entry Requirements to Professional Accounting Education Programs (Revised), Basis for Conclusions, (Revised), https://fc.lc/NidUR.

The International Federation of Accountants, 2014c, International Education Standard (IES2), Initial Professional Development Technical Competence (Revised), Basis for Conclusions, https://fc.lc/2Z3Ti viewed.

The International Federation of Accountants, 2014d, International Education Standard (IES3), Initial Professional Development Professional Skills (Revised), Basis for Conclusions, https://fc.lc/79Vt viewed.

The International Federation of Accountants, 2016d, IESs Maintenance Project, Review of Respondent Feedback to the Exposure Draft and Proposed Actions, Agenda Item 7-3, IAESB Meeting, Johannesburg, South Africa,13-15 April, https://fc.lc/XFFA viewed.

The International Federation of Accountants, 2016e, Maintenance of Support Materials for Implementation of IES-Issues Paper, Agenda Item 2-1, IAESB Meeting, New York, USA, 2-4 Nov, https://fc.lc/0bf2w3 viewed.

The International Federation of Accountants, 2016f, 2017-2021 IAESB Strategy & Work Plan-Issues Paper, Agenda Item 6-1, IAESB Meeting, Johannesburg, South Africa, 13-15 April, https://fc.lc/6Gj7MBn viewed.

Watty, K., McKay, J., & Ngo, L. (2016). Innovators or inhibitors? Accounting faculty resistance to new educational technologies inhigher education. Journal of Accounting Education, 36, 1-15.

Winn, J. K. (2020). Reports of a Blockchain Revolution in Trade Finance Are Greatly Exaggerated. Available at SSRN 3526521.

Zamanianfar, L. H. M., & MONASOJDEHE, E. (2014). Accounting Education and Expectation of Accounting Professionals. Indian Jounal of Fundamental and Applied Life Sciences, 4(1), 298-305.