أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس التقنية الرقمية  على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الأول الثانوي

محمد عايض عبدالله السلاميين

doi:10.55074/hesj.vi47.1428

Authors

Mohammed Ayed A alsalmeen King Khalid University, Factually of Education Teaching and Learning, General Curriculum and Teaching Methods

DOI:

https://doi.org/10.55074/hesj.vi47.1428

Keywords:

impact, augmented reality technology, achievement

Abstract

The aim of the research is to know the effect of using augmented reality technology in teaching digital technology 1-1 on the academic achievement of first-year secondary students. The first is secondary school in Seville in the Education Office in Khamis Mushait Governorate, and the research sample consisted of (60) students, they were divided into two groups: the first was an experimental group consisting of (30) students, the unit "Basics of Computer Science" was studied using augmented reality technology strategy, and the other group A female control consisting of (30) students studied the same unit in the traditional way, and the test was applied to the two groups, before and after, during the third semester of the academic year 1444 AH. The results revealed that there were statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the students of the control and experimental groups and the dimensional academic achievement, in favor of the experimental group, and there is also the effect of augmented reality technology in teaching digital technology on the development of academic achievement among students of the experimental group. In light of these results, the researcher presented some recommendations and suggestions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

أبو علام، رجاء محمود. (2011). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية. دار النشر للجامعات: القاهرة.

الأمير، يحيى رشيد. (2019). أثر اختلاف نمط عرض مصورات الواقع المعزز في تنمية التحصيل المعرفي لطلاب الثانوية بمنطقة جازان في مادة الحاسب الآلي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 31(3)،150-170.

بوقس، نجاة عبدالله. (2009). أثر التدريس بنموذج هيرمان HBDI على مستوى التحصيل وسمات الابداع لدى طالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية. مجلة دراسات عربية في علم النفس، 3 (3)، 65-104.

التميمي، محمد محمود. (2021). أثر استخدام الواقع المعزز على تنمية التحصيل والاتجاه نحوه من خلال المنصات التعليمية لدى طالب المرحلة الاساسية في مديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش. المجلة الأكاديمية العالمية في العلوم التربوية والنفسية، 1(3)، 38-56.

الحامد، عبدالله حامد. (2020). معوقات استخدام تقنيات الواقع المعزز في التدريس من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة العلوم التربوية، 2(28)، 133-175.

الحجيلي، سمر احمد. (2019). فاعلية الواقع المعزز في التحصيل وتنمية الدافعية في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للتربية النوعية، 3(9)، 31-89.

حسن، هيثم عاطف. (2018). تكنولوجيا العالم الافتراضي والاقع المعزز في التعليم. المركز الأكاديمي العربي للنشر والتوزيع: مصر.

الحسيني، مها عبدالمنعم. (2014). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز (Augmented Reality) في وحدة من مقرر الحاسب الآلي في تحصيل اتجاه طالبات المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة ام القرى، المملكة العربية السعودية.

خليفة، هند سليمان. (2010). تقنية الواقع المعزز وتطبيقاته في التعليم، مقالة منشور في جريدة الرياض، ع15264، اكتوبر (2010).

خميس، محمد عطية. (2015). تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتكنولوجيا الواقع المعزز وتكنولوجيا الواقع المخلوط. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 25(2).1-3.

رزق، هناء محمد. (2017). تقنية الواقع المعزز (Reality Augmented) وتطبيقاتها في عمليتي التعليم والتعلم دراسات في التعليم. دراسات في التعليم الجامعي، مصر، ع(36)، 570-581.

الزهراني، ابتسام غسان. (2021). واقع استخدام تقنية الواقع المعزز في الدراسات الاجتماعية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية IJEPS، 63(45)، 57-80.

الزهراني، نجمة عبدالله. (2005). النمو النفسي والاجتماعي وفق نظرية أريكسون وعلاقته بالتوافق والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، جامعة أم القرى.

السيد، فؤاد البهي. (2005). علم النفس الاحصائي وقياس العقل البشري. ط3، دار الفكر العربي: القاهرة.

شحاته، حسن؛ النجار، زينب. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. ط1، الدار المصرية اللبنانية: القاهرة.

الشثري، وداد، العبيكان، ريم. (2016) أثر التدريس باستخدام الواقع المعزز على التحصيل الدراسي لطالبات المرحلة الثانوية في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات. مجلة العلوم التربوية، 24(3)، 137-173.

الشريف، بندر، ال مسعد، أحمد. (2017). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في مادة الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الثانوي بمنطقة جازان. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 6(2)، 220-233.

العبدلي، إيمان. (2019). تطوير التعليم وفق رؤية 2030. موقع تقنيات - تعليم جديد، https://www.new-educ.com.

العتيبي، محمد، والعبدلي، عبدالرحمن. (2020). فاعلية بيئات التعلم الإلكترونية في تدريس مادة الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي لدى طالب الصف الثالث متوسط. المجلة الدولية للتعليم والانترنت، online 1687 -5796.

عطار، عبدالله، كنسارة، احسان. (2015). الكائنات التعليمية وتكنولوجيا النانو. مكتبة الملك فهد الوطنية للنشر والتوزيع: الرياض

العمرجي، جمال الدين. (2017). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس التاريخ للصف الأول الثانوي على تنمية التحصيل ومهارات التفكير التاريخي والدافعية للتعلم باستخدام التقنيات لدى الطلاب. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 6(4)، 135-155.

آل عمير، روان سعيدز (2022). تصور مقترح لتفعيل استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس بالمرحلة الثانوية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 3(143)، 114-138.

الغامدي، إيمان مبارك. (2020). فاعلية الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية في الدمام واتجاهاتهم نحوه. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 25(4)، 60-92.

الغول، ريهام محمد. (2016). تصميم بيئات التعلم بتكنولوجيا الواقع المعزز لذوي المعزز الاحتياجات الخاصة: رؤية مقترحة. دراسات عربية في التربية علم النفس، 12(55)، 259-275.

فارس، نجلاء محمد. (2017). التعلم الإلكتروني ومستحدثات في النظرية والاستراتيجية، ط1، عالم الكتب: القاهرة.

اللقاني، احمد؛ الجمل، علي. (2003). معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس. ط3، عالم الكتب: القاهرة.

المبارك، اسيل عمر. (2018). تبني تقنية الواقع المعزز في تعليم المملكة العربية السعودية. مجلة عالم التربية، 61(4)، 274-308.

محمد، مصطفى السابح. (2008). ملامح لبنية أكاديمية للتحصيل المعرفي كمتغير في دراسات التربية الرياضية. مجلة دراسات عربية في علم النفس، 5(1)، 56-97.

المحمدي، نجوى عطيان. (2015). فاعلية برمجية تعليمية مقترحة على تحصيل الطالبات الصف الأول الثانوي في مقرر الحاسب الآلي بمدينة جدة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (66)، 305-327.

مراد، صلاح أحمد. (2000). الأساليب الإحصائية في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية. مكتبة الانجلو المصرية: القاهرة.

المستكاوي، السيد حامد. (2021). تصور مقترح لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تدريس مقرر الحاسب الآلي لطلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية – جامعة دمياط، 80(37)، 1-37.

المشهراوي، حسن سلمان. (2018). فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز في تدريس طلبة الصف العاشر الأساسي في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل الدراسي في مبحث التكنولوجيا بغزة. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية،25(9)، 226-240.

موكلي، خالد. (2019). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز على تنمية مهارات التصميم لدى طلاب كلية التربية في جامعة جازان واتجاهاتهم نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية. المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، مصر.

نوفل، خالج. (2010). تكنولوجيا الواقع الافتراضي واستخداماته التعليمية. دار المناهج للنشر والتوزيع: عمان.

Anderson, T. & Liarokapis, F. (2010). Using Augmented Reality As A Medium To Assist Teaching In Higher Education. In Proc. Of The 31st Annual Conference of the European Association For Computer Graphics (Eurographics 2010), Education Program, Norrkoping, Sweden, 4-7 May. 9-16.

Azuma, R.; Baillot, Y.; Behringer, R.; Feiner, S.; Julier, S.; MacIntyre, B. (2001). Recent Advances in Augmented Reality. Computer Graphics and Applications, IEEE, 21 (6), p. 34-47.

Bal, E.; Bicen, H. (2016). Computer Hardware Course Application through Augmented Reality and QR Code Integration: Achievement Levels and Views of Students. Procedia Computer Science, p. 102, 267-272.

Cabero, Julio, & Barroso, Julio. (2016). The educational possibilities of Augmented Reality. Journal of New Approaches in Educational Research, p. 44.

Challenor, J., Ma, M. (2019). A Review of Augmented Reality Applications for History Education and Heritage Visualisation. Multimodal Technologies and Interaction, 3(2), p39.

Chen, C.; Huang, C.; Chou, Y. (2017). Effects of augmented reality based multidimensional concept maps on students’ learning achievement, motivation and acceptance. Universal Access in the Information Society, 1-12.

Liang, S. (2015). Research Proposal On Reviewing Augmented Reality Applications for Supporting Ageing Population. Procedia Manufacturing. 3, 219–226.

Wu, H., Lee, S. W., Chang, H., & Liang, J. (2013). Current Status, Opportunities, And Challenges of Augmented Reality In Education. Computers And Education. 62 (13). 41-49.