The impact of digital citizenship values on the social skills of academic leaders in Jordan from their point of view
DOI:
https://doi.org/10.55074/61qgrv67Keywords:
Digital citizenship values, social skills, academic leaders, Jordanian public universitiesAbstract
This study aimed to reveal the impact of digital citizenship values on the social skills of academic leaders in Jordan from their perspective. To achieve the study's objectives, a scale was developed to reveal the impact of digital citizenship values on social skills, it consisted of (24) items distributed to five domains. The study sample comprised (294) male and female academic leaders from Jordanian public universities. The results showed a high level of impact of digital citizenship values on social skills. There were differences in the responses of the study sample on the scale of impact of digital citizenship values on social skills among academic leaders based on gender, to favor of males. There were no differences based on academic rank and practical experience. The study recommends developing specialized courses on digital citizenship values and it impact on various life skills, particularly social skills.Downloads
References
الحربي، حمدان. (2021). واقع توظيف القيادة الرقمية في التعليم عن بعد وإدارة الأزمات الطارئة لدى قادة المدارس الابتدائية في مدينة مكة المكرمة. المجلة العربية للنشر العلمي، 27(4)، 82-115.
الحربي، وجدان. (2025). تقييم مستوى استخدام التقنيات الرقمية في العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التدريس بجامعة طيبة. مجلة كلية التربية، 41(3)، ج2، 103-125.
خطاطبة، يحيى. (2017). أشكال التفاعل الاجتماعي وعلاقتها بالمهارات الاجتماعية لدى طلبة جامعة اليرموك. مجلة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، 45(12)، 61- 147.
الرفاعي، عبير والفرسان، محمد. (2021). مدى تأثير المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة من وجهة نظر المعلمين والطلبة وأولياء الأمور: دراسة ميدانية. المجلة التربوية، جامعة الكويت، 36(141)، 229-197.
زرقوط، سارة. (2020). نتائج تبني ثقافة المواطنة الرقمية في التعليم العالي: جامعة المدينة العالمية نموذجًا.امجلة اقتصاد المال والأعمال، 5(1)، 233-246.
سعيد، شروق وعمر، إيمان. (2021). توافر المواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية. تكنولوجيا التربية دراسات وبحوث، 49(4)، 531-557.
شعبان، أماني. (2018). رؤية مقترحة لتعزيز قيم المواطنة الرقمية لطلاب التعليم قبل الجامعي في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. مجلة مستقبل التربية العربية، المركز العربي للتعليم والتنمية، القاهرة، 25(114)، 73-132.
صادق، محمد. (2019). دور الجامعة في تحقيق أبعاد المواطنة الرقمية لدى طلابها في ضوء التحديات المعاصرة (دراسة تحليلية). مجلة كلية التربية ببنها، 130(3)، 5-91.
طوالبة، هادي. (2017). المواطنة الرقمية في كتب التربية الوطنية والمدنية - دراسة تحليلية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 13(3)، 291-30.
عبد الحميد، هدى. (2010). المهارات الاجتماعية وعلاقتها بأعراض الوحدة النفسية لدى المراهقين. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية الآداب، جامعة حلوان.
عبد العاطي، حماده. (2021). المواطنة الرقمية في السياق التربوي. دار الفكر العربي: القاهرة.
العدل، أحمد والسيد، زينب. (2022). مستوى ممارسة وامتلاك المهارات والمواطنة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الرياضية جامعة دمياط من وجهة نظرهم. مجلة جامعة أسيوط، 63(4)، 2768-2808.
عمران، أسماء. (2020). المواطنة الرقمية وتدعيم المهارات الاجتماعية لدى طالبات برنامج الخدمة الاجتماعية. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، 18(2) 756-800.
قليوبي، أماني. (2022). دور أعضاء هيئة التدريس في تعزيز المواطنة الرقمية لدى طلبتهم: جامعة أم القرى أنموذجًا. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، جامعة أم القرى، 14(2)، 263-290
کمال، حنان ومحمود، حنان. (2022). القيادة الرقمية كمدخل لتعزيز المرونة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية بجامعة أسوان. المجلة التربوية لكلية التربية، سوهاج، 100(1)، 135-22.
المراجع الأجنبية:
Astuti, R., Slamet, S. & Hikmah, K. (2025). Strategic Leadership in the Digital Age to Strengthen Digital Citizenship in Educational Institutions. Academia Open, 10(1), 10-21070.
Atrous, N. (2021). Developing social skills to reduce aggressive behavior among youth. Al-Khaldouniya Journal of Humanities and Social Sciences, 13(1), 109-122.
Betinelli, E., Rosa, J., de Oliveira Braz, A., Kormann, E., Zwierewicz, M. & da Silva, E. (2025). Educational social skills: A study on emotional intelligence in higher education. Revista de Gestão Social e Ambiental, 19(1), 1-18.
Cheng, Z., Caliskan, A., Dinh, N. & Zhu, C. (2024). A systematic review of digital academic leadership in higher education. International Journal of Higher Education, 13(4), 38-50.
Dunaway, M. & Macharia, M. (2021). The effect of digital citizenship on negative online behaviors and learning outcomes in higher education. Journal of Information Systems Education, 32(4), 294-307.
El-Badawy, M. (2022). The role of administrative leaders in Strengthen digital citizenship practices among administrators according to the ethical leadership approach (A field study at the Faculty of Education-Alexandria University). Faculty of Education Journal Alexandria University, 32(2), 125-186.
Hawamdeh, M. (2024). Students and faculty level of knowledge and awareness of digital citizenship in distance learning environment. Journal of Research and Innovation in Open and Distance Learning, 3(1), 1-20.
Lopes, D., Gerolamo, M., Musetti, M. & Amaral, D. (2021). Social skills in higher education: how to combine active learning and social skills training program. Production, 31, e20200103.
Olabiyi, O., Vuuren, C., Du Plessis, M., Xue, Y. & Zhu, C. (2025). Digital Academic Leadership in Higher Education Institutions: A Bibliometric Review Based on CiteSpace. Education Sciences, 15(7), 846.
Paaske, N., Øhrn, S., Holm, L. & Walter, A. (2023). Middle management in academia: social skills and academic professional awareness wanted. International Journal of Management in Education, 17(1), 68-88.
Vanhove, A., Opdecam, E. & Haerens, L. (2024). Fostering social skills in the Flemish secondary accounting education: perceived challenges, opportunities, and future directions. Accounting Education, 33(4), 414-449.
Wahib, M., Alamiry, Z., Majeed, B. & Al Rikabi, H. (2023). Digital citizenship for faculty of Iraqi universities. Periodicals of Engineering and Natural Sciences, 11(2), 263-274.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
